بررسی رابطه تئوری ذهن با هوش هیجانی در دانش آموزان ششم ابتدایی ایلام

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه تئوری ذهن با هوش هیجانی دانش آموزان است. گروه نمونه شامل ۲۰۰ دانش آموز( ۱۰۰ دختر و ۱۰۰ پسر) بود که در دروه ششم ابتدایی سال تحصیلی ۹۶ - ۹۷ مشغول به تحصیل بودند، به شیوه نمونه برداری تصادفی انتخاب و دو پرسشنامه تئوری ذهن و هوش هیجانی شوت بر روی آنها اجرا شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از همبستگی و رگرسیوناستفاده شد. نتایج نشان داد بین تئوری مقدماتی ذهن(سطح یکم) وجنبه های پیشرفته تئوری ذهن (سطح سوم) با هوش هیجانی رابطه معناداری وجود ندارد. اما بین اظهار اولیه یک تئوری ذهن واقعی(سطح دوم) با هوش هیجانی رابطه معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره به روش همزمان نشان داد که از بین سطوح تئوری ذهن تنها اظهار اولیه یک تئوری ذهن واقعی(سطح دوم) می تواند هوش هیجانی را پیش بینی نماید. دو سطح دیگر تئوری ذهن به دلیل همبستگی پایین قادر به پیش بینی هوش هیجانی نیستند. بنابراین میتوان گفت تئوری ذهن در بین دانش آموزان در حال سیر تکاملی است و درک باور غلط در هوش هیجانی دانش آموزان تاثیر دارد.

Keywords:

تئوری ذهن , هوش هیجانی , دانش آموزان