تدوین بسته آموزشی مداخلات مدرسه محور مبتنی بر نظریه انتخاب و تعیین اثربخشی آن بر کاهش اجتناب تجربی و افزایش سرزندگی تحصیلی

هدف پژوهش حاضر تدوین بسته آموزشی مداخلات مدرسه محور مبتنی بر نظریه انتخاب و تعیین اثربخشی آن بر کاهش اجتناب تجربی و افزایش سرزندگی تحصیلی بود. روش این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش شناسی به صورت آزمایشی با طرح پیش از آزمون پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. نمونه آماری پژوهش حاضر شامل ۶۰ نفر از دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر تهران بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تخصیص تصادفی در دو گروه آزمایش ۳۰ نفر و کنترل ۳۰ نفر جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مقیاس سرزندگی تحصیلی توسط حسین چاری و دهقانی زاده((۱۳۹۰ و نسخه دوم پرسشنامه ی پذیرش و عمل بوند و همکاران ۲۰۱۱ ، استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها، در بخش یافته های توصیفی از شاخص های توصیفی همچون میانگین، انحراف استاندارد و توزیع فراوانی و جهت آزمون فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری استفاده شد. یافته ها نشان داد که بسته آموزشی درمانی تدوین شده مبتنی بر نظریه انتخاب بر میزان بر کاهش اجتناب تجربی و افزایش سرزندگی تحصیلی دانش اموزان اثربخش است. بنابراین می توان گفت برگزاری دوره های آموزشی مبتنی بر نظریه انتخاب میتواند در کاهش اجتناب تجربی و افزایش سرزندگی تحصیلی مفید واقع شود و کیفیت تحصیلی دانش آموزان را ارتقاء دهد.

Keywords:

بسته آموزشی مداخلات مدرسه , نظریه انتخاب , اجتناب تجربی , سرزندگی تحصیلی