مقایسه ی حافظه ی کاری افراد دوزبانه و تک زبانه و تفاوت جنسیتی
Publish place: Advances in Cognitive Sciences، Vol: 19، Issue: 2
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 198
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ICSS-19-2_003
تاریخ نمایه سازی: 23 آذر 1400
Abstract:
مقدمه: یکی از مطالعات پایه ای در مباحث شناختی، بررسی تاثیرات دو زبانگی بر عملکرد فرایندهای شناختی است. مقایسه ی عملکرد شناختی افراد دو زبانه ترک-فارس و تکزبانه فارس در تکالیف حافظه ی کاری.
روش: در یک مطالعه ی علی- مقایسه ای با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، ۶۰ دانش آموز دختر( ۳۰ دو زبانه و ۳۰ تک زبانه) و ۶۰ دانش آموز پسر( ۳۰ دو زبانه و ۳۰ تک زبانه) که در متغیرهای هوش، سن و سطح تحصیل همتا شده بودند، انتخاب شدند. ابزار پژوهش، آزمون های عددی و دیداری- فضایی بود. داده ها با روش تحلیل واریانس تکمتغیره و ( n-back) انبک چندمتغیره تحلیل شد.
یافته ها: عملکرد دانشآموزان دو زبانه در تکالیف حافظه ی کاری عامل اجرایی مرکزی و دیداری- فضایی، بهتر از دانش آموزان تکزبانه بود. همچنین پسران در انجام این تکالیف عملکرد بهتری نشان دادند.
نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که دو زبانگی تاثیر مثبتی بر عملکرد حافظه ی کاری دارد و نیز عملکرد جنسیت مذکر در تکالیف حافظه ی کاری غیرکلامی بهتر است.
Keywords:
Authors
الهه شفیع آبادی
MA in Educational Psychology, Semnan University,Semnan.Iran.
محمدعلی محمدی فر
PhD, Assistant Professor, Department of Psychology, Semnan University,Semnan.Iran.
علی محمد رضایی
PhD, Assistant Professor, Department of Psychology, Semnan University,Semnan.Iran.