اثر مداخلات عصب روان شناختی بر بهبود عملکرد تحصیلی کودکان دچار ناتوانی های یادگیری ریاضی
Publish place: Advances in Cognitive Sciences، Vol: 12، Issue: 4
Publish Year: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 204
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ICSS-12-4_002
تاریخ نمایه سازی: 24 آذر 1400
Abstract:
هدف: بررسی اثر مداخلات عصب روانشناختی بر بهبود عملکرد تحصیلی کودکان دچار ناتوانیهای یادگیری ریاضی.
روش: جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان پسر سوم دبستان (سال تحصیلی ۸۹–۸۸) با ناتوانی های یادگیری ریاضی تشکیل می دادند. برای اجرای این پژوهش، ۳۰ کودک دچار ناتوانی یادگیری ریاضی به شیوه نمونهگیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و با روش تصادفی در دو گروه آزمایشی (۱۵ نفر) و شاهد (۱۵ نفر) جای داده شدند. برای گروه آزمایش مداخلات عصب روانشناختی انجام شد. ابزارهای پژوهش آزمون عصب روانشناختی نپسی، مقیاس هوش کودکان وکسلر، آزمون اران کی مت و آزمون عملکرد تحصیلی ریاضی بود. داده ها با روش آماری تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که مداخلات عصب روانشناختی بر عملکرد تحصیلی این دانش آموزان تاثیر دارد.
نتیجه گیری: مداخلات عصب روانشناختی همانند مهارت های زیربنایی یادگیری ریاضی میتواند رویکردی موثر در درمان ناتوانی های یادگیری ریاضی باشد.
Keywords:
Mathematics Learning Disabilities , Neuropsychological Interventions , Academic Performance , ناتوانی های یادگیری ریاضی , مداخلات عصب روان شناختی , عملکرد تحصیلی
Authors
احمد عابدی
Isfahan University, Isfahan, Iran.