جایگاه مشاوران مدارس و موانع مشاوره: نقد کیفی
Publish place: Advances in Cognitive Sciences، Vol: 4، Issue: 1
Publish Year: 1381
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 255
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ICSS-4-1_008
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1400
Abstract:
در این تحقیق، با کاربرد روش شناسی کیفی، تلاش شده است تا به نقد جایگاه مشاوران مدارس و موانع مشاوره روان شناختی پرداخته شود. شیوه دستیابی به انگاره های ذهنی مشاوران مدارس کار در گروه های متمرکز، بحث گروهی و ذهن انگیزی (بارش افکار) بود. یافته ها در چند محور طبقه بندی شدند: جایگاه کنونی مشاوران مدارس، نگرش مسئولان به مشاوران، نگرش دانش آموزان به مشاوران، نگرش مشاوران به خود و رشته خود، آمیختن نقش مشاور با نقش های دیگر، نگرش اجتماع و شیوه های ارتقای جایگاه مشاوران در مدارس. نتایج، این فرض را «که عدم شکل گیری ساختارهای ذهنی مناسب، باعث عملکرد معیوب مشاوره روان شناختی شده است»، تایید می کند. تجزیه و تحلیل یافته ها، کاوش برای رسیدن به راه حل ها و پیشنهادها، است.
Keywords:
مشاوره , مشاوران مدارس و موانع مشاوره , مشاوره روان شناختی , نگرش , شیوه های ارتقای جایگاه مشاوران , ارتقای جایگاه مشاوران در مدارس
Authors
حسین کاویانی
گروه روان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.
مریم نوری زاده
موسسه مطالعات علوم شناختی، تهران، ایران.
مهرانگیز پورناصح
مرکز مشاوره چالش مهر، تهران، ایران.
سیمین قدس میرحیدری
وزارت آموزش و پرورش، تهران، ایران.