نقش واسطه ای انعطاف پذیری کنشی در رابطه با خوش بینی تحصیلی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم

این پژوهش باهدف تعیین رابطه خوش بینی تحصیلی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم با میانجیگریانعطاف پذیری کنشی انجام شد. در این تحقیق از روش توصیفی همبستگی استفاده شده است. تعداد نمونه آماری با استفاده از فرمولسرانگشتی به روش مدلسازی معادلات ساختاری ۱۳۸ مشخص شد. دادههای موردنظر با استفاده از پرسشنامه های عملکرد تحصیلیدانش آموزان فام و تیلور (۱۹۹۹)، خوش بینی تحصیلی اسچنن-موران و همکاران (۲۰۱۳) و انعطاف پذیری کنشی کانر و دیویدسون(۲۰۰۳) گردآوری و با تکنیک تحلیل مسیر و توسط نرم افزارهای SPSS و AMOS ویرایش ۲۱ تحلیل شد. نتایج حاصل نشان دادخوش بینی تحصیلی و انعطاف پذیری کنشی به صورت مثبت و معناداری با عملکرد تحصیلی رابطه دارند (p<۰/۰۱). همچنینخوشبینی تحصیلی نیز به صورت مثبت و معناداری با عملکرد تحصیلی (p<۰/۰۱)، بین خوش بینی تحصیلی با عملکرد تحصیلیدانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم با میانجیگری انعطاف پذیری کنشی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (p<۰/۰۱).

Keywords:

خوش بینی تحصیلی , عملکرد تحصیلی , انعطاف پذیری کنشی