پیش بینی قضاوت و رفتار اخلاقی بر اساس ارزش های شخصی - خانوادگی و فراشناخت اخلاقی در دانش آموزان

زمینه: این پژوهش باهدف بررسی پیش بینی قضاوت و رفتار اخلاقی در دانش آموزان دختر مدارس راهنمایی عادی و تیزهوش شهرستان گچساران بر اساس ارزش های شخصی - خانوادگی و فراشناخت اخلاقی انجام شد. روش: روش پژوهش توصیفی- همبستگی و ازنظر هدف، کاربردی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دبیرستان شهر گچساران بودند که برای انجام پژوهش ۲۰۰ نفر از آن ها به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های دانش فراشناخت اخلاقی استدلال اخلاقی، رفتار اخلاقی و ارزش های شخصی (خانوادگی – شغلی) بود. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها، از آمار توصیفی و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، ضرایب رگرسیون چندگانه و تحلیل رگرسیون چندگانه) استفاده گردید.  یافته ها: یافته های پژوهش نشان دادند که متغیرهای پیش بین (دانش فراشناختی اخلاقی و ارزش­های شخصی- خانوادگی) به استثنای ارزش های شغلی، مدل معنی­داری برای پیش­بینی استدلال اخلاقی دانش آموزان ایجاد کرده­اند. هرچند ارزش های شغلی، قضاوت اخلاقی را پیش­بینی نکرد. اما متغیرهای پیش بین (دانش فراشناختی اخلاقی و ارزش­های شخصی - خانوادگی) مدل معنی­داری برای پیش­بینی رفتار اخلاقی دانش آموزان ایجاد کرده­اند (۰۰۱P≤۰/). نتیجه گیری: یافته ها حاکی از این است که با توجه به نیاز جامعه به فراگیری و رعایت قضاوت و رفتار اخلاقی، توجه به دانش فراشناخت اخلاقی و ارزش های شخصی – خانوادگی می تواند در این زمینه موثر باشد.  

Keywords:

Moral meta-cognition , Moral reasoning , Ethical behavioral , Personal values (Family-Job ( , دانش فراشناخت اخلاقی , استدلال اخلاقی , رفتار اخلاقی و ارزش های شخصی (خانوادگی – شغلی).