مقایسه اثربخشی بازتوانی شناختی و تحریکات وستیبولار بر ویژگی های عصب روان شناختی کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص
Publish place: Iranian Journal of Psychiatric Nursing، Vol: 8، Issue: 4
Publish Year: 1399
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 248
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_IJPN-8-4_009
Index date: 25 December 2021
مقایسه اثربخشی بازتوانی شناختی و تحریکات وستیبولار بر ویژگی های عصب روان شناختی کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص abstract
مقدمه: اختلال یادگیری در کودکان بر بسیاری از زمینههای شناختی و رفتاری تاثیر دارد که نهایتا منجر به کاهش روابط اجتماعی و عدم پیشرفت تحصیلی میگردد. بنابراین هدف این پژوهش مقایسه اثربخشی بازتوانی شناختی و تحریکات وستیبولار بر ویژگیهای عصب روانشناختی کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص بود.
روش کار: روش پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمون با سه گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانشآموزان دختر مبتلا به اختلال یادگیری خاص دارای پرونده تشخیصی در مرکز اختلال یادگیری در شهر ساری در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸تشکیل دادند. از بین آنها تعداد ۴۵ نفر به روش در دسترس انتخاب شدند و به روش تصادفی در سه گروه ۱۵ نفره جایگزین شدند. برای گروه آزمایش اول پروتکل بازتوانی شناختی پاول (۲۰۱۷) برای کودکان اختلال یادگیری خاص در ۸ جلسه ی ۴۵ دقیقه ای، برای گروه آزمایش دوم پروتکل درمانی وستیبولار گانز (۱۹۹۷) با ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای انجام شد و برای گروه گواه هیچ مداخلهای صورت نگرفت. ابزار مورد استفاده پرسشنامه ویژگی های عصب روانشناختی کانرز فرم معلمان بود. دادهها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چند متغیره با نرم افزار spss۱۸ تحلیل شدند.
یافته ها: یافته ها نشان داد که بازتوانی شناختی و تحریکات وستیبولار بر ویژگیهای عصب روانشناختی کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص اثر دارند [۰۰۱/۰≥p]، اما درمان بازتوانی شناختی با میزان اثر ۹۸۸/۰ به نسبت میزان اثر ۹۴۲/۰ بدست آمده از گروه تحریکات وستیبولار اثربخشتر است [۰۰۱/۰≥p].
نتیجه گیری: یافته های این پژوهش تاکیدی بر نقش بیشتر آموزش شناختی به نسبت آموزش حرکتی بر ویژگیهای عصب روانشناختی کودکان کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص داشت که می تواند تلویحات کاربردی در زمینه بهبود ویژگیهای عصب روان شناختی به درمانگران و مشاوران با استفاده از روش درمان بازتوانی شناختی ارایه دهد.
مقایسه اثربخشی بازتوانی شناختی و تحریکات وستیبولار بر ویژگی های عصب روان شناختی کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص Keywords:
cognitive rehabilitation , vestibular stimulation , neuropsychological characteristics , بازتوانی شناختی , تحریکات وستیبولار , ویژگی های عصب روانشناختی
مقایسه اثربخشی بازتوانی شناختی و تحریکات وستیبولار بر ویژگی های عصب روان شناختی کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص authors
شهلا عنایت زاده شهرودی
گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
رمضان حسن زاده
گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
سیده علیا عمادیان
گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :