بررسی تاثیر آموزش قبل از عمل روی اضطراب بیماران مبتلا به تومورهای مغزی تحت نمونه برداری استریوتاکسیک
Publish Year: 1396
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 262
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_IJRN-4-2_003
Index date: 25 December 2021
بررسی تاثیر آموزش قبل از عمل روی اضطراب بیماران مبتلا به تومورهای مغزی تحت نمونه برداری استریوتاکسیک abstract
مقدمه: بیماران مبتلا به تومورهای مغزی به دلیل محدود بودن درمان، پیش آگهی ضعیف و پیامدهای نامطلوب بیماری، اضطراب بالایی دارند که در زمان جراحی به حداکثر خود می رسد. هدف این مطالعه بررسی تاثیر آموزش های قبل از عمل روی اضطراب قبل از عمل نمونه برداری به روش استریوتاکسیک بیماران مبتلا به تومور مغزی می باشد.
روش کار: در این مطالعه نیمه تجربی، تعداد ۴۰ بیمار مبتلا به تومور مغزی به صورت دردسترس انتخاب شدند و آموزش های قبل از عمل به صورت چهره به چهره به مدت سی دقیقه به آن ها آموزش داده شد. قبل و بعد از ارائه آموزش، سطح اضطراب بیماران با پرسشنامه DASS سنجیده شد. داده ها با آزمون های آمار توصیفی و استنباطی به کمک نرم افزار PASW تجربه و تحلیل و ۰۵/۰P < معنی دار در نظر گرفته شد.
یافته ها: نمونه های مورد مطالعه را ۲۴ مرد (۶۰%) و ۱۶ زن (۴۰%) در محدوده سنی ۱۸ تا ۶۳ سال با میانگین سنی ۶/۱۳ ± ۹/۴۲ سال تشکیل داده بودند که اغلب متاهل (۵/۹۲%) و دارای سواد ابتدایی تا دیپلم (۵/۴۷%) بودند. میانگین نمره اضطراب قبل از عمل نمونه برداری بیماران ۷/۵ ± ۵/۲۱ بود که پس از اجرای آموزش به ۲/۶ ± ۱/۱۶ کاهش یافته بود (۰۰۱/۰ = P).
نتیجه گیری: آموزش چهره به چهره یکی از روش های آموزشی است که می توان برای کاهش اضطراب قبل از عمل بیماران مورد استفاده قرار گیرد. در این روش آموزشی پرستاران می توانند محتوای آموزش را تعدیل و با توجه به نیازهای بیماران ارائه دهند.
بررسی تاثیر آموزش قبل از عمل روی اضطراب بیماران مبتلا به تومورهای مغزی تحت نمونه برداری استریوتاکسیک Keywords:
بررسی تاثیر آموزش قبل از عمل روی اضطراب بیماران مبتلا به تومورهای مغزی تحت نمونه برداری استریوتاکسیک authors
آسیه سلحشوریان فرد
Department of Nursing, Tehran Medical Sciences Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
آمنه سادات کاظمی
Department of Psychology, Tehran Medical Sciences Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
عاطفه بهرامی بسحاق
Department of Nursing, Tehran Medical Sciences Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :