تحلیل و اعتبار یابی صلاحیت های حرفه معلمان بر اساس مدل

یکی از مسائلی که در سالهای اخیر به آن پرداخته شده است وجود مکانیزم یا مدلی برای تعیین و ارزیابی صلاحیت های حرفه ای معلمان می باشد که در کشورهای توسعه یافته توجه بیشتری به این امر شده و توانسته اند مدلهای مورد نظر سیستم آموزشی خود را تهیه و تدوین نمایند. در کشور ما نیز این امر در چندسال اخیر مورد توجه قرار گرفته است و کارهای زیربنایی آن نیز تا حدودی انجام شده است. در این راستا تحقیق حاضر با هدف بررسی تحلیل و اعتبار یابی مدل صلاحیت های حرفه ای بر اساس مدل هانتلی انجام شده است. جامعه آماری همه آموزگاران شاغل در استان اصفهان هستند. با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۳۴۵ نفر به عنوان نمونه آماری تعیین و به روش تصادفی در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه روش دلفی و پرسشنامه محقق ساخته است که روایی آن به صورت روایی محتوا و با مراجعه به نظر ۵ نفر از خبرگان و اساتید فن بررسی و تایید گردید. پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ بررسی شد که نتایج نشان می دهد ضریب آلفا بیشتر از مقدار ملاک ۷/۰ است لذا پرسشنامه از پایایی مناسب برخوردار است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای Smart PLS و spss۲۰ انجام شده است. نتایج نشان می دهد که دانش حرفه ای، عمل حرفه ای و تعهد حرفه ای به عنوان مولفه های صلاحیت های حرفه ای آموزگاران استان اصفهان از اعتبار بالایی برخوردار است.

Keywords:

صلاحیت های حرفه ای آموزگاران , دانش حرفه ای , عمل حرفه ای , تعهد حرفه ای