آموزش الفبا به دانش آموزان طیف اوتیسم از طریق بازی مجازی اندروید و توپ های بادی الفبایی
Publish place: The 9th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 563
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF09_604
تاریخ نمایه سازی: 14 دی 1400
Abstract:
هدف : پژوهش حاضر با هدف بررسی و ارزیابی کاربردی و آموزشی بودن یک نرم افزار و بازی جذاب مجازی در رابطه با آموزش خواندن و یادگیری الفبا به دانش اموزان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم بود. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان طیف اوتیسم در دو مدرسه استثنایی در سال تحصیلی ۹۷-۹۸ بود. تعداد ۲۰ نفر از دانش آموزان به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایشی ۱۰) نفر) و کنترل ۱۰) نفر) انتخاب شدند. گروه آزمایشی به مدت ۲۰ جلسه به صورت فردی در طی مدت یک ماه تحت آموزش برنامه رایانه ای و بازی آموزشی قرار گرفته و در طول جلسات آموزشی گروه آزمایش، گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. داده های بدست آمده با استفاده از نرمافزار آماری ۳ spss و روش آماری تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتیجه گیری : طبق یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت که ؛ طراحی این بازی آموزشی مجازی در جهت آموزش الفبای نوین به دانش آموزان اوتیسم تاثیر مثبت و پایداری بر افزایش مهارت خواندن کودکان داشته است .
Keywords:
دانش آموزان طیف اوتیسم , آموزش مجازی الفبا , بازی آموزشی , مهارت خواندن و زبانی , آموزش از طریق بازی , آموزش الفبا , الفبای ملل , توپهای بادی آموزشی , آموزش غیر مستقیم , آموزش مهارت شنیداری
Authors
محسن قادری
کارشناس ارشد روانشناس کودکان استثنایی دانش آموخته دانشگاه علوم و تحقیقات تهران
هدی خانی
کارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی دانش آموخته دانشگاه علوم و تحقیقات تهران