بررسی کارایی روش تدریس معکوس در آموزش مجازی وتاثیر آن برانگیزش ویادگیری
Publish place: The 9th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1400
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 261
This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EPSCONF09_608
Index date: 4 January 2022
بررسی کارایی روش تدریس معکوس در آموزش مجازی وتاثیر آن برانگیزش ویادگیری abstract
این پژوهش با هدف بررسی کارایی روش تدریس معکوس در آموزش مجازی و تاثیر آن بر انگیزش ویادگیری صورت گرفت.برای بررسی کارایی روش تدریس معکوس به بررسی روایت های یک معلم مدرسه یامجری آموزش به شیوه معکوس پرداخته شد و به انگاره های کیفی و تفسیر گرایانه تعلق دارد. تحلیل داده ها نشان داد در این شیوه آموزشی به سطوح بالای یادگیری توجه میشود و دانش آموزان یادگیری خود را از طریق نشانه های خلاقانه و واقعی اعمال می نمایند. برای بررسی تاثیر کلاس معکوس بر مولفه های انگیزش و یادگیری، جامعه آماری شامل ۳۴ نفر از دانش آموزان دو مدرسه ابتدایی بر حسب تصادف در اولین نیمسال تحصیلی ۱۴۰۰ _ ۱۳۹۹ انتخاب شدند.برای گردآوری اطلاعات به منظور اندازه گیری میزان انگیزش از پرسشنامه هارتر ونیز برای اندازه گیری میزان یادگیری از آزمون معلم ساخته استفاده شد .بر اساس نتایج پژوهش ،میانگین انگیزش تحصیلی دانش آموزان در کلاس سنتی نسبت به کلاس معکوس اندکی افزایش یافته بود ،هرچند که اختلاف معنادار نبود. همچنین میانگین یادگیری دانش آموزان در کلاس معکوس نسبت به کلاس سنتی افزایش یافت.بنابراین می توان نتیجه گرفت که کلاس معکوس در صورت فراهم کردن زمینه برای اجرای اصولی نسبت به آموزش سنتی کارآمدتر است.
بررسی کارایی روش تدریس معکوس در آموزش مجازی وتاثیر آن برانگیزش ویادگیری Keywords:
بررسی کارایی روش تدریس معکوس در آموزش مجازی وتاثیر آن برانگیزش ویادگیری authors
مهدیه رحیمی زارع
دانشجوی کارشناسی رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان-پردیس حضرت معصومه(س)