چالش های آموزش عالی در تدوین محتوای برنامه درسی با رویکرد جامعه یادگیری

صدیقه کریمی; مرحوم مصطفی شریف

چالش های آموزش عالی در تدوین محتوای برنامه درسی با رویکرد جامعه یادگیری

Publish place: New educational approaches، Vol: 9، Issue: 1

Publish Year: 1393

Type: Journal paper

Language: Persian

This Paper With 36 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/1372976

Document National Code:

JR_NEAU-9-1_006

Index date: 10 January 2022

چالش های آموزش عالی در تدوین محتوای برنامه درسی با رویکرد جامعه یادگیری abstract

پژوهش حاضر در صدد بررسی ملاحظات تدوین محتوا با رویکرد جامعه یادگیری و چالش های آموزش عالی در این خصوص است. در این تحقیق کمی- کیفی دیدگاه های ۲۴ نفر از صاحبنظران و مدیران دانشگاه های دولتی، از طریق مصاحبه و دیدگاه ۱۵۳ عضو هیات علمی آن دانشگاهها از طریق پرسشنامه بررسی شده است. روایی محتوایی ابزار توسط متخصصان برنامه ریزی درسی تایید و پایایی آن به وسیله آلفای کرونباخ ۹۶/۰ برآورد گردید. طبق یافته ها، در تدوین محتوا با رویکرد جامعه یادگیری به ترتیب اولویت، رعایت معیارهایی، مانند: تاکید بر کیفیت محتوا به جای کمیت آن، ارائه محتوای منعطف و متنوع ، تناسب محتوا با هدف پرورش یادگیرنده مادام العمر، تناسب محتوا با نیازهای جامعه ، حمایت از استاد برای تغییر محتوا، استفاده از سایر منابع یادگیری درکنار کتاب درسی و مشارکت دادن دانشجو در انتخاب محتوا ضروری است. یافته ها حاکی است آموزش عالی کشور در رعایت این ملاحظات با چالش روبه روست. میان دیدگاه اعضای هیات علمی بر حسب متغیرهای جمعیت شناختی درباره این چالش ها در سطح ۰۵/۰= α تفاوت معناداری وجود ندارد.

چالش های آموزش عالی در تدوین محتوای برنامه درسی با رویکرد جامعه یادگیری Keywords:

تدوین محتوای برنامه درسی , جامعه یادگیری , چالش , آموزش عالی

چالش های آموزش عالی در تدوین محتوای برنامه درسی با رویکرد جامعه یادگیری authors

صدیقه کریمی

دکتری برنامه ریزی درسی و مدرس دانشگاه پیام نور

مرحوم مصطفی شریف

دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

بانک جهانی. (۱۳۸۷). یادگیری مادام العمر در اقتصاد دانش محور. ...

سیلور، جی گالن.؛ الکساندر، ویلیام ام.؛ لوئیس، آرتور جی. (۱۳۷۷). ...

شعبانی، حسن. (۱۳۸۴). تاثیر رویکرد خود تحولی بر نظام های ...

فراستخواه، مقصود. (۱۳۸۷). بررسی چگونگی ارتقای کمی و کیفی دسترسی ...

کانن، رابرت.؛ نیو بل، دیوید (۱۳۸۵). راهنمای بهبود تدریس در ...

گال، مردیت؛ بورگ، والتر و گال، جویس. (۱۳۸۳). روش های ...

ملکی، حسن. (۱۳۸۴). برنامه ریزی درسی(راهنمای عمل). مشهد: پیام اندیشه ...

مهر محمدی، محمود. (۱۳۸۴). جامعه دانایی محور و نظریه تعلیم ...

میرزا بیگی، علی. (۱۳۸۰). برنامه ریزی درسی و طرح درس ...

واگنر، آلن. ( ۱۳۸۱). یادگیری مداوم در دانشگاه: ضرورتی جدید؟ ...

یونسکو. (۱۳۷۶). یادگیری گنج درون. ترجمه دفتر همکاری های علمی ...

یونسکو. (۱۳۸۸). به سوی جامعه دانایی محور. ترجمه حسن قاسمی ...

Burke, P. J. and Jackson, S. (۲۰۰۷). Reconceptualising lifelong learning. ...

Burkel, V.; Jones, l. and Doberty, M. (۲۰۰۵). Analysing student ...

Candy, P.; Cerbert, G. and Oleary, J. (۱۹۹۴). Developing lifelong ...

Carria, A. M. R. (۲۰۰۷). Leaning in higher education: Strategies ...

Charlton, S.; Hannan, B.; Herrick, C.; Landy, M. and Mahar, ...

David, M.; Brennan, J. and Diamond, I. (۲۰۱۰). Effective learning ...

Davis, M. (۲۰۰۳). Barriers to reflective practice: The changing nature ...

Dave, R. H. (۱۹۷۶). Foundation of lifelong education. New York: ...

Dohman, G. (۱۹۹۶). Lifelong learning: Guidelines for a modern education ...

Dey Huggett, K.; Smith, N. and Conrand, C. F. (۱۹۹۹). ...

Diamond. I. (۲۰۱۰). Effective learning and teaching in UK higher ...

Evenbech, S. and Johnson, K. E. (۲۰۱۲). Student must not ...

Eisner, E. W. (۱۹۹۴). The educational imagination on designed evaluation ...

Gradiner, L. (۲۰۰۳). Redesigning higher education: Producing dramatic gains in ...

Gentle. P. (۲۰۰۱). Course cultures and learning organizations. Active Learning ...

Hainaut, L. (۱۹۸۷). Educational needs. In: curricula and lifelong learning. ...

Hannan, A. (۲۰۰۱). Changing higher education: Teaching, learning and institutional ...

Juceviciene, P. and Karenauskaite, V. (۲۰۰۴). Learning environment in physics: ...

Knapper, Ch. and Croply, A. (۲۰۰۰). Lifelong learning in higher ...

Lengrand, P. (۱۹۸۹). Lifelong education: Growth of the concept. In: ...

Longworth, N. (۲۰۰۴). Lifelong learning in action; transforming education in ...

Mohanan, K. (۲۰۰۵). Assessing quality of teaching in higher education. ...

Ocannor, CH. M. (۲۰۰۳). Implications of mass education on changing ...

Rawson, M. (۲۰۰۰). Learning to learn: More than a skill ...

Smith, J. and Spurling, A. (۱۹۹۹). Lifelong learning: Riding the ...

Smith, M. K.(۲۰۰۲). Learning reflection and change. Retriverd:www.infed.org/thinkers/et-schon.htm ...

Taylor, R. (۲۰۰۱). Lifelong learning in higher education in Western ...

Toynton, R. (۲۰۰۵). Degrees of disciplinary in equipping mature students ...

Van Der Zee, H. (۲۰۰۶). The learning society. In: From ...

Warren, D. (۲۰۰۲). Curriculum design in a context of widening ...

Wiggins, G. (۱۹۸۹). The furtiling of trying to teach every ...

نمایش کامل مراجع