ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

پست مدرن و اصلاحات برنامه درسی

Publish place: New educational approaches، Vol: 5، Issue: 1
Publish Year: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 161

نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1373008

شناسه ملی سند علمی:

JR_NEAU-5-1_002

تاریخ نمایه سازی: 20 دی 1400

Abstract:

  این مقاله، ضمن نقد و بررسی اصلاحات برنامه درسی در عصر پست مدرنیسم، با طرح دیدگاه­های فلسفی پست­مدرن و ارایه رویکردهای اصلاح برنامه درسی، ویژگی­های برنامه­های درسی منتج از این دیدگاه را مورد امعان نظر قرار داده است. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که هر گونه تغییر در برنامه­های درسی، از قبیل: اصلاح مدیریت اجرای تغییر برنامه­های درسی، کنترل آن، اجرای برنامه­های درسی مدرسه محور و یا مشارکتی، با در نظر داشتن تفکر مدرنیستی نمی­تواند به تغییرات اساسی و تاثیرگذار منتج گردد. عمده این اصلاحات، پروژه­هایی هستند که با گذر از فضای مدرنیستی به دنیای پست مدرنیسم، پاسخ­گوی نیازهای واقعی فراگیران نیستند. پست مدرنیسم، با داشتن دو ابزار شالوده شکنی و نظریه­پردازی خود انعکاسی و بنابراین با به چالش کشاندن چگونگی برنامه درسی مدرنیسم، بر تنوع رشته­های درسی، توجه به برابری و تفاوت­ها، بازتولید قدرت مسلط بر جامعه و تاثیر فناوری­های نوین در برنامه درسی تاکید می­کند که پاسخگوی نیازهای فراگیران در عصر کنونی (پست مدرنیسم) بشمار می­آیند.

Keywords:

Authors

علی بیرمی پور

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه اصفهان

حسنعلی بختیار نصرآبادی

استادیار علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان

س‍‍‍ید حسن هاشم‍‍‍ی

دانشجوی کارشناس‍‍‍ی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه اصفهان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • آذرنگ، عبدالحسین. (۱۳۷۶). مدرنیته، پست مدرنیته، تمدن غرب، نگاه نو، ...
  • آقازاده، محرم و دبیری اصفهانی، عذرا.(۱۳۸۰). اندیشه های نوین در ...
  • احمدی، بابک. (۱۳۷۰). ساختار و تاویل متن، ج۲، تهران: نشر ...
  • باقری، خسرو. (۱۳۸۱). تعلیم و تربیت در منظر پست مدرنیسم، ...
  • دلاوری، رضا. (۱۳۸۲). پست مدرنیسم یعنی چه؟، فصلنامه حوزه و ...
  • رورتی، ریچارد. (۱۹۹۵). اختلاف هابرماس و لیوتار در باب وضع ...
  • سجادی، سید مهدی. (۱۳۷۹). تربیت اخلاقی از منظر پست­ مدرنیسم ...
  • عضدانلو، حمید. (۱۳۷۳). کانت، مدرنیته و فرامدرنیته در زمینه مفاهیم»، ...
  • فتحی واجارگاه، کورش. (۱۳۸۶). برنامه درسی به سوی هویت های ...
  • فرمهینی فراهانی، محسن. (۱۳۸۳). پست مدرنیسم و تعلیم و تربیت، ...
  • نجاریان، پروانه؛ پاک سرشت، محمد جعفر و صفائی مقدم، مسعود. ...
  • نظرپوری، امیرهوشنگ . (۱۳۷۸). فلسفه­های سه گانه تغییر سازمانی. برگرفته ...
  • Adams, J. E. (۲۰۰۰). Taking charge of curriculum: teacher networks ...
  • Amande-Escot, C. (۱۹۹۷). Selection criteria for physical education teachers in ...
  • Apple, M. W. (۱۹۹۹). Power, meaning and identity: essays in ...
  • Barrow, R. (۱۹۹۹). The need for philosophical analysis in a ...
  • Bernstein, B. (۱۹۹۶). Pedagogy, symbolic control and identity: theory, research ...
  • Bourdieu, P. (۱۹۷۴). The school as a conservative force: scholastic ...
  • Brooker, R. & Macdonald, D. (۱۹۹۸). Did we hear you? ...
  • Burgess, T. (۲۰۰۲). The devil`s dictionary of education. London: Continum ...
  • Carter, R. (۱۹۹۵). Keywords in language litracy. London: Rotledge ...
  • Cheng, K. W. (۲۰۰۵). A research on the inherent limitation ...
  • Cheng, T. W. (۲۰۰۷). The curriculum design in universities from ...
  • Cheng-Man Lau, D. (۲۰۰۱). Analyzing the curriculum development process: Three ...
  • Cherry, H. (۱۹۸۸). Power and criticism. Post structural investigation in ...
  • Chiraldelli, B. (۲۰۰۰). Postmodenism and education. Blackwell: Oxford and Camberidge ...
  • Clive, B. (۲۰۰۲). Postmodernism, pedagogy, and philosophy of education.Ontario: Ontario ...
  • Doll, W. E. (۱۹۸۹). Foundations for a postmodern curriculum. Journal ...
  • Education Queensland. (۲۰۰۰). ۲۰۱۰: Queensland state education (Brisbane: Education Queensland). ...
  • Eisner, E. (۱۹۹۴). Educational imagination: On the design and evaluation ...
  • Eisner, E. W. (۲۰۰۰). Those who ignore the past ۱۲ ...
  • Ennis, C. D. (۱۹۹۹). Communicating the value of active, healthy ...
  • Fullan, M. (۱۹۹۹). Change forces: The Sequel. London: Falmer ...
  • Giddens, A. (۱۹۹۱). Modernity and self-identity: self and society in ...
  • Giroux, H. A. (۱۹۹۹). Cultural studies as public pedagogy encyclopedia ...
  • Giroux, H. A. (۲۰۰۰). Stealing innocence: youth, corporate power, and ...
  • Goldstone, B, P. (۲۰۰۲). What up with our books? Changing ...
  • Goldstone, B. P. (۲۰۰۴). The postmodern picture: a new subgenre. ...
  • Good. R. (۱۹۹۶). Perspectives of postmodernism and science education. U.S.A. ...
  • Goodlad, J. I. (۱۹۹۱). Curriculum as a field of study, ...
  • Goodson, I. F. (۱۹۸۸). The making of curriculum: Collected Essays. ...
  • Gregson, I. (۲۰۰۴). Postmodern literature. London: Arnold ...
  • Harris, C. (۲۰۰۳). Syllabus development in NSW: curriculum control and ...
  • Hellison, D. R., Cutforth, N. J., Kallusky, J., Martinek, T. ...
  • Hirst, J. & White, M. (۱۹۹۸). Philosophy of education (Discours ...
  • Hlebowitsh, P. (۱۹۹۹). The burdens of the new curricularist. Curriculum ...
  • Holub, R. C. (۱۹۹۱). Jurgen habermas: critic in the public ...
  • Kemmis, S. & McTaggart, R. (۱۹۸۸). The action research planner. ...
  • Kirk, D. (۱۹۸۸). Physical education and curriculum study: a critical ...
  • Kirk, D. (۱۹۹۸). Physical education and curriculum study: a critical ...
  • Knickerbocker, J. L. & Brueggeman, M. A. (۲۰۰۸). Making room ...
  • Kumar, N. (۲۰۰۵). Assessing the learning culture and performance of ...
  • Kurzweil, R. (۱۹۹۹). The age of spiritual machines: when computers ...
  • Lawson, H. A. (۱۹۹۸). Here today, gone tomorrow? a framework ...
  • Lim, C. P. & Ching, S. C. (۲۰۰۴). An activity-theorical ...
  • Lyotard, J. (۱۹۸۴). The postmodern condition: a report on knowledge.Manchester: ...
  • Macdonald, D. (۲۰۰۳). Curriculum change and the postmodern world: is ...
  • Macdonald, D. (۲۰۰۴). Curriculum change in health and physical education: ...
  • Macdonald, D. & Glover, S. (۱۹۹۷). Subject matter boundaries and ...
  • MacGregor, S. (۱۹۹۲). Postmodernism, art education and art educators. ERIC ...
  • McCormick, R. & Scrimshaw, P. (۲۰۰۱). Knowledge and technology. Education, ...
  • McGinn, N. (۱۹۹۹). What is required for successful education reform? ...
  • McLaren, P. & Farahmandpur, R. (۲۰۰۰). Reconsidering Marx in post-marxist ...
  • Miller, J. L. (۲۰۰۰). What’s left in the field a ...
  • Morawski, S. (۱۹۹۶). The troubles with postmodernism. London: Routledge ...
  • Morris, M. (۲۰۰۰). The pit and the pendulum: taking risks ...
  • Okholm, L. D. (۱۹۹۹). Postmodernism in our every day lives. ...
  • Parker. S. (۱۹۹۷). Reflective teaching in the postmodern world. Open ...
  • Penney, D. & Evans, J. (۱۹۹۹). Politics, policy and practice ...
  • Pinar, W. (۱۹۹۶). Understanding curriculum. New York: Peterlang Publishing, Inc ...
  • Reid, W. A. (۱۹۹۸). Erasmus, gates, and the end of ...
  • Ross, A. G. (۲۰۰۰). Curriculum: construction and critique. London: Falmer ...
  • Tinning, R. I., Macdonald, D., Tregenza, K. & Boustead, J. ...
  • Vickers, J. (۱۹۹۲). While Rome burns-meeting the challenge of the ...
  • Westbury, I. (۱۹۹۹). The burdens and the excitement of the ...
  • Wraga, W. (۱۹۹۹). Extracting sun-beams out of cucumbers: the retreat ...
  • Wright, J., Macdonald, D. & Groom, L. (۲۰۰۳). Young people ...
  • Young, M. F. D. (۱۹۹۸). The curriculum of the future: ...
    • نمایش کامل مراجع