تحلیل محتوای کتاب درسی تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی از نظر میزان توجه به مولفه های تفکر انتقادی و خلاق
Publish place: First International Conference on Research Findings in Psychology, Counseling and Educational Sciences
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 345
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONG01_004
تاریخ نمایه سازی: 20 دی 1400
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب درسی تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی از نظر میزان توجه به مولفه های تفکر انتقادی و خلاق انجام شد. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی، از نوع تحلیل محتوا (کیفی-توصیفی) بوده وجامعه آماری کتاب کار تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی ( شامل : راهنمای برنامه حوزه تربیت و یادگیری تفکر، کتاب درسی تفکر و پژوهش و راهنمای تدریس آن ، فیلم ها و داستان های تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی ) است. در این پژوهش حجم نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب گردید. ابزار این پژوهش چک لیست های مولفه های تفکر انتقادی لیپمن بود. یافته های پژوهش نشانگر این بود که، در برنامه درسی تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی پرداخت متعادلی به همه مهارت های تفکر انتقادی لیپمن نشده است. همچنین محتوای این کتاب در ایجاد پرورش استدلال منش و تفکر روش های مناسب برای پاسخگویی و طرح پرسش مناسب موفق ولی کسب مهارت حل مسئله و مهارت نتیجه گیری در دانش آموزان ششم ابتدایی ناموفق بوده است. کتاب درسی تفکر و پژوهش از نظر توجه به مولفه های تفکر از همخوانی کمتری برخوردار است و به برخی مولفه هایتفکر بسیار کم توجه شده است ، مانند: فرآیندهای مربوط به تفکر خلاق . می توان گفت که به سایر مولفه ها نیز تا حدودی توجه شده است.
Keywords:
Authors
محبوبه خاجی
دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ وفلسفه آموزش وپرورش، دانشگاه پیام نور خوی،ایران
نیلوفر بهاری
کارشناسی ارشد تاریخ وفلسفه آموزش وپرورش، گرایش تعلیم وتربیت اسلامی