جذب دانشجو معلمان در دانشگاه فرهنگیان با تاکید برسند تحول بنیادین آموزش و پرورش

حفظ کرامت معلمان و نقش آموزش و پرورش در ارتقاء و پیشرفت جوامع بشری، استقرار الگوی جامع جذب، در نظام تربیت معلم را ضروری کرده است. هدف این مقاله طراحی الگوی جذب و شناسایی عناصر و مولفه های آن در نظام تربیت معلم کشور است. در این پژوهش از مصاحبه های نیمه ساختار یافته با مدیران، کارشناسان و خبرگان حوزه تربیت معلم و مطالعه متون حاوی نظرات آنها در وبگاه ها و رسانه ها استفاده شده است. در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند گلوله برفی با تعداد ۲۵ تن از خبرگان حوزه تربیت معلم، با بهره گیری از قانون اشباع نظری مصاحبه کردیم و بیشاز ۳۰ متن از نظرات آنها را انتخاب و مورد تحلیل قرار دادیم. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شده است. در نتیجه ۱۸ کد، ۱۲۲ مضمون فرعی و ۳۴ مضمون فراگیر شناسایی شدند. برای بررسی قابل اعتماد بودن یافته ها نیز از معیار های چهارگانه گوبا و لینکلن استفاده شده است. نتایج نشان داد که الگوی جامع جذب دانشجو معلمان در دانشگاه فرهنگیان شامل مولفه های شرایط علی؛ عوامل محوری؛ عوامل زمینه ساز؛ عوامل محیطی؛ عوامل درون سازمانی و برون سازمانی؛ اخلاق و بصیرت دینی؛ محتوای برنامه درسی و آموزشی؛ بهسازی برنامه کارورزی؛ سواد دیجیتالی؛ ساختارسازمانی؛ توسعه دانش و مهارت های حرفه ای است. در انتها به محدودیت ها پژوهش اشاره شده و پیشنهادهائی برای مطالعات آتی مطرح شده است.

Keywords:

الگوی جذب , نگهداری , توانمندسازی , تربیت معلم , تحلیل مضمون