بررسی رابطه تحمل پریشانی و خستگی روانی با نقش میانجی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تحمل پریشانی و خستگی روانی با نقش میانجی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ نحوه ی گردآوری داده ها از نوع پژوهش های توصیفی همبستگی است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان مدارس مقطع متوسطه شهر ستان سبزوار در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ می باشد حجم نمونه حداقل ۱۸۰ نفر توسط فرمول کوکران بدست آمد که با احتمال ریزش ۲۰ درصد، حجم نمونه ۲۰۱ نفر تعیین شده و روش نمونه گیری تصادفی ساده بود پس از آن پرسشنامه سرزندگی رایان و مردریک ۱۹۹۷ پرسشنامه تحمل پریشانی هیجانی سیمونز و گاهر، پرسشنامه خستگی اسمتس ( ۱۹۹۶ ) بین آنها توزیع شد پس از تعیین مدل های اندازه گیری به منظور بررسی فرضیه های پژوهش، فرضیات پژوهش با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی چند متغیره و آزمون سوبل آزمون شدند . نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که تحمل پریشانی و خستگی روانی با نقش میانجی گرایانه سرزندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری دارد

Keywords:

تحمل پریشانی , خستگی روانی , سرزندگی تحصیلی , دانش آموزان , سبزوار