طراحی الگوی ارتقای کیفیت روحیه تعاون فراگیران نظام آموزش و پرورش مبتنی بر نظریه داده بنیاد

هدف اصلی پژوهش حاضر، طراحی الگوی ارتقای کیفیت روحیه تعاون دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش بود. در پژوهش حاضر از روش کیفی مبتنی بر نظریه داده‎بنیاد استفاده شد. مشارکت کنندگان بالقوه تمامی خبرگان، دبیران و متخصصان آموزش و پرورش در شهر شیراز بودند که با بهره گیری از روش نمونه گیری هدفمند از نوع انتخاب صاحب نظران کلیدی، با ۲۰ نفر از خبرگان، مصاحبه نیمه ساختار یافته انجام شد. برای رسیدن به کفایت نمونه از اشباع نظری استفاده شد، به طوری که مصاحبه ها تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. داده های پژوهش با روش مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری و جهت تضمین قابلیت اطمینان و کفایت داده های پژوهش، از روش مطالعه مکرر، مقایسه داده ها، خلاصه سازی و دسته بندی اطلاعات بدون اعمال تغییرات در داده ها، استفاده شد. یافته ها نشان داد که مقوله و مولفه های ارتقای کیفیت روحیه تعاون شامل ۲۰ مقوله و ۶۵ مفهوم می باشد که بر اساس رهیافت نظام مند نظریه داده بنیاد اشتراس و کوربین پس از کدگذاری باز، مفاهیم و مقوله ها استخراج شدند و در مرحله کدگذاری محوری این مقوله ها در قالب شرایط علی، شرایط زمینه ای، شرایط مداخله گر، پدیده محوری، راهبردها و پیامدها شناسایی و سپس الگوی ترسیمی پژوهش ترسیم شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که از منظر مقوله پیامدی؛ ارتقای فرهنگ ایثار و از خودگذشتگی، افزایش مسئولیت پذیری اجتماعی، افزایش مشارکت اجتماعی، افزایش مهارت های ارتباطی و گروهی، غنی سازی ارزش های انسان دوستانه، رشد انگیزه و پیشرفت تحصیلی؛ می تواند موجب ارتقای کیفیت روحیه تعاون دانش آموزان شود.

Keywords:

کیفیت , روحیه تعاون , نظام آموزش و پرورش , نظریه داده بنیاد