بازخوانش و حکمت تحلیل فیلمنامه۲۳نفر و مطالعه تطبیقی آن با رساله الطیر

بیشتر مسائل اجتماعی، فرهنگی و تاریخی هر ملتی را می توان در آثار ادبی آن سرزمین جستجو کرد. ادبیات محصولی اجتماعی است که بوسیله مطالعه آن ساختار اجتماعی، فرهنگی، زاوایای پنهان و تاریک ویژگی های زندگی آن اجتماع را نیز می توان شناسایی نمود. مراجعه به متون ادبی در علوم اجتماعی با استفاده از رویکرد روایتی برای نشانه شناسی یکی از راهکارهای دستیابی به این مقصود است. با دیدن فیلم ۲۳ نفر با تکیه قرار دادن شخصیت های اصلی فیلمنامه- نوجوانان - تاثیر جنگ و اسارت برفضای داستان و بیان چگونگی تصمیم آنها، با کهن الگوی قصه ی رمزی منطق الطیر مقایسه می گردد. سپس شخصیت های رزمندگان نوجوان با توجه به نمادهای کهن الگو مورد واکاوی قرار می گیرد. در تقابل بین سفر بلوغ از مرحله کودکی به جوانی و شخصیت پردازی در فیلمنامه، تحقیق به این نتیجه رسید که نویسنده برای اثبات تاثیرپذیری های عاطفی شخصیت های فیلمنامه،گفتگوها را به زبانی ساده و عینی برای نوجوانان نگاشته است تا به این وسیله، تعاملی بین فیلم با مخاطبان نوجوان، برای درک تهاجم دشمن و اسارت ایجاد کند. این دو داستان در برخی عناصر مانند شخصیت پردازی با پرندگان، مضمون رهایی و رشد و بالندگی، و وجود شخصیت آرمانی و برتر (مطوقه یا معشوق گل ها) با داستان منطق الطیر نزدیک اند. هدف مقاله بیشترپاسخ به این پرسش است که چرا ۲۳ نوجوان از اقوام و طبقات مختلف اجتماعی برای به دست آوردن یک هویت به معنای آزادگی متحد می شوند و در این راه حتی یکی از آنها پشیمان نمی شود؟ آیا این وحدت از اسطوره ها و کهن الگوهای جامعه دروجود این نوجوانان نقش بسته است و تا چه حد ساختار اجتماعی یک جامعه قصه های کهن یک فرهنگ را در روح زمانه تکرارمی نماید؟ در مقاله پیشرو با خوانش منطق الطیر و دیدن فیلم ۲۳ نفر و تحقیقات مرتبط با آن می خواهیم با تعریف مراحل سلوک در کهن الگوها و تطبیق آن با کاراکترهای فیلمنامه در ادبیات نمایشی در جستجوی پاسخ سوالات خود باشیم.

Keywords:

حکمت , دفاع مقدس , فیلم ۲۳ نفر , منطق الطیر , داستان های رمزی.