روایی و پایایی نسخه فارسی مقیاس مقیاس ذهنی سازی در دانشجویان
Publish place: Journal of Fundamentals of Mental Health، Vol: 23، Issue: 4
Publish Year: 1400
Type: Journal paper
Language: English
View: 310
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JFMH-23-4_002
Index date: 23 January 2022
روایی و پایایی نسخه فارسی مقیاس مقیاس ذهنی سازی در دانشجویان abstract
مقدمه: ذهنی سازی نوعی از شناخت اجتماعی است که توسط آن توانایی درک و تفسیر رفتار خود و دیگران مشخص میشود. پژوهش حاضر با هدف بررسی روایی و پایایی نسخه فارسی مقیاس ذهنی سازی در دانشجویان علوم پزشکی انجام شد.روش کار: در این مطالعه از میان دانشجویان مشغول به تحصیل در سال 1398 در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ، 176 نفر به طور تصادفی انتخاب شدند و مقیاس ذهنی سازی را تکمیل نمودند. پس از بررسی روایی محتوایی مقیاس ذهنی سازی، از همبستگی نمرهها با نمره کل و همبستگی خرده مقیاسها استفاده شد. برای تعیین ساختار عاملی از تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. روایی همگرا برای بررسی رابطه ذهنی سازی و همدلی بود. برای تعیین همسانی درونی، از ضریب آلفای کرونباخ، ضریب تنصیفی و روش بازآزمایی استفاده شد.یافته ها: نتایج حاصل از پژوهش نشان دهنده تایید روایی محتوایی، روایی همگرایی بین همدلی و ذهنی سازی معنی دار بود. همبستگی گویهها با نمره کل بین 12/0 تا 49/0 و معنی دار بود (001/0>P). نتایج تحلیل عاملی اکتشافی، مقیاس را 3 عاملی و واریانس کل سوالات را 38/34 تبیین نمود. ضریب آلفای کرونباخ، ضریب پایایی بازآزمایی و ضریب پایایی تنصیفی به ترتیب 63/0، 36/0 و 66/0 به دست آمد.نتیجه گیری: براساس نتایج حاصل از این پژوهش، مقیاس ذهنی سازی ابزاری با روایی و پایایی مناسب برای سنجش ذهنی سازی می باشد.
روایی و پایایی نسخه فارسی مقیاس مقیاس ذهنی سازی در دانشجویان Keywords:
روایی و پایایی نسخه فارسی مقیاس مقیاس ذهنی سازی در دانشجویان authors
زهرا احمدیان
کارشناسی ارشد، گروه آموزشی روان شناسی کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
امیر قمرانی
استادیار گروه آموزشی روان شناسی کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران