تاثیر آموزه های تئوری انتخاب دکتر ویلیام گلسر بر ارتقاء انگیزش یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانشجویان معماری (درآمدی بر روانشناسی امید)

یادگیری همواره به عنوان یکی از زمینه های مهم روان شناسی مورد توجه بوده است. نظریه ی انتخاب امروزه به عنوان یک نظریه ی روان شناسی پشتیبان برای انواع مداخلات در سطوح مختلف جامعه محسوب می شود. کاربست های تئوری انتخاب در حوزه های متعددی است، یکی از این کاربست ها در حوزه آموزش است. یعنی برای روش های به کار گرفته شده در مدارس به عنوان مشاوره، در بحث بهداشت روانی به عنوان روان درمانی یا در مدیریت به عنوان مدیریت رهنمون کاربرد دارد. هدف این پژوهش ارزیابی تاثیر آموزش مبتنی بر نظریه انتخاب بر ارتقاء انگیزش یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانشجویان است. برای دستیابی به هدف پژوهش، گردآوری اطلاعات به روش تحلیلی – توصیفی با بهره گیری از ابزار کتابخانه ای انجام گرفته است. در نهایت با کاربست آموزه های تئوری انتخاب در امر آموزش می-توان به ارضاء نیازهای اساسی دانشجویان دست یافت و موجب افزایش انگیزش، امید و در نهایت پیشرفت تحصیلی دانشجویان شود و همچنین با این آموزه ها می توان رفتارها و راهبردهای مناسب در یادگیری را به دانشجویان آموزش داد تا در صورت ناکارآمد بودن راهبردهای پیشین به انتخاب راهبردهای بهتر و عمیق تر دست یابند.