بررسی رابطه آموزش های مثبت نگری بر کیفیت زندگی و خودکار آمدی دانش آموزان
Publish place: 3rd International Conference on jurisprudence, Law, Psychology and Education Science in Iran and Islamic World
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 176
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICJLP03_088
تاریخ نمایه سازی: 17 بهمن 1400
Abstract:
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه آموزش های مثبت نگری بر کیفیت زندگی و خودکار آمدی دانش آموزان ابتدایی شهرستان چابهار انجام پذیرفت. روش پژوهش بصورت توصیفی و از نوع نیمه تجربی بود. جامعه آماری ۴۰ نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان چابهار می باشند که بصورت نمونه گیری تصادفی انتخاب و در چند جلسه آموزش در دو ماه مورد آموزش مهارت های مثبت نگری قرار گرفتند. و به منظور گردآوری داده ها در این پژوهش از دو پرسشنامه خودکارآمدی دانش آموزان، پرسشنامه کیفیت زندگی استفاده گردید که پایایی آنان به روش آلفای کرونباخ به ترتیب ، ۰/۸۷ و ۰/۷۸ محاسبه شد. براساس نتایج تحلیل، فرضیه اول پژوهش نشان داد که اجرای برنامه آموزشی مهارت های مثبت نگری و خوش بینی با رویکرد شناختی - رفتاری نتوانسته است موجب افزایش سطح کیفیت زندگی دانش آموزان شرکت کننده در این برنامه شود و بر توانایی آزمودنی ها در انجام کارهای روزمره، احساس رضایت در انجام وظایف ، احساس مفید بودن ، قدرت یادگیری و لذت بردن از فعالیت های روزمره زندگی تاثیر گذاری لازم را داشته باشد همچنین در بررسی فرضیه دوم، آشکار شد که اجرای برنامه آموزش مهارت های مثبت نگری و خوش بینی با رویکرد شناختی - رفتاری موجب خودکارآمدی دانش آموزان آزمودنی می شود.
Keywords:
Authors
هنگامه ایرندگانی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی-غیردولتی هاتف-ایران