اثربخشی آموزش دلگرم سازی بر کیفیت زندگی دیابتیک و اختلال های رفتاری هیجانی در نوجوانان مبتلا به دیابت

ناهید همت مکان; فاطمه گلشنی; آنیتا باغداساریانس; سوزان امامی پور

اثربخشی آموزش دلگرم سازی بر کیفیت زندگی دیابتیک و اختلال های رفتاری هیجانی در نوجوانان مبتلا به دیابت

Publish place: Iranian Journal of Psychiatric Nursing، Vol: 9، Issue: 5

Publish Year: 1400

Type: Journal paper

Language: Persian

This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

علوم پزشکی > دیابت

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/1398037

Document National Code:

JR_IJPN-9-5_004

Index date: 12 February 2022

اثربخشی آموزش دلگرم سازی بر کیفیت زندگی دیابتیک و اختلال های رفتاری هیجانی در نوجوانان مبتلا به دیابت abstract

مقدمه: بیماری دیابت به عنوان یک مشکل عمده نظام سلامت در دنیا یک بیماری متابولیک و مزمن است که نوجوانان مبتلا به آن با مشکلات و اختلال های روانشناختی، هیجانی و اجتماعی زیادی مواجه هستند. در نتیجه، مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش دلگرم سازی بر کیفیت زندگی دیابتیک و اختلال های رفتاری هیجانی در نوجوانان مبتلا به دیابت انجام شد. روش کار: این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری دو ماهه با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش نوجوانان مبتلا به دیابت عضو انجمن دیابت شهر تهران در سال ۱۳۹۸ بودند. از میان آنان تعداد ۳۰ نوجوان دیابتی با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به روش تصادفی در دو گروه مساوی جایگزین شدند. گروه آزمایش ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت آموزش دلگرم سازی قرار گرفت و گروه کنترل آموزشی ندید. ابزارهای پژوهش سیاهه کوتاه شده کیفیت زندگی دیابتیک باروگز و همکاران (۲۰۰۴) و مقیاس اختلال های رفتاری هیجانی آخنباخ و رسکورلا (۲۰۰۱) بودند. داده ها با روش های خی دو، تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و آزمون تعقیبی بونفرونی در نرم افزار SPSS-۲۱ تحلیل شدند. یافته ها: یافته ها نشان داد که آموزش دلگرم سازی باعث افزایش کیفیت زندگی دیابتیک (۰۰۱/۰P< ,۰۲/۲۱=F) و کاهش اختلال های رفتاری هیجانی درون نمود (۰۰۱/۰P< ,۶۸/۲۵=F) در نوجوانان مبتلا به دیابت شد، اما تاثیر معناداری بر اختلال های رفتاری هیجانی برون نمود آنان نداشت (۰۷۱/۰=P ,۱۷/۳=F). علاوه بر آن، اثربخشی آموزش دلگرم سازی بر افزایش کیفیت زندگی دیابتیک (۰۰۱/۰P< ,۲۸/۳۳=F) و کاهش اختلال های رفتاری هیجانی درون نمود (۰۰۱/۰P< ,۵۹/۴۹=F) و عدم تاثیر بر اختلال های رفتاری هیجانی برون نمود (۰۹۴/۰=P ,۳۵/۲=F) در نوجوانان مبتلا به دیابت در مرحله پیگیری نیز باقی ماند. نتیجه گیری: با توجه به نتایج، درمانگران و متخصصان سلامت می توانند از روش آموزش دلگرم سازی در کنار سایر روش های آموزشی جهت بهبود ویژگی های روانشناختی مرتبط با سلامت به ویژه افزایش کیفیت زندگی دیابتیک و کاهش اختلال های درون نمود استفاده کنند.

اثربخشی آموزش دلگرم سازی بر کیفیت زندگی دیابتیک و اختلال های رفتاری هیجانی در نوجوانان مبتلا به دیابت Keywords:

Adolescents , Diabetes , Diabetic Quality of Life , Emotional Behavioral Disorders , Encouragement. , نوجوانان , دیابت , کیفیت زندگی دیابتیک , اختلال های رفتاری هیجانی , دلگرم سازی.

اثربخشی آموزش دلگرم سازی بر کیفیت زندگی دیابتیک و اختلال های رفتاری هیجانی در نوجوانان مبتلا به دیابت authors

ناهید همت مکان

گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

فاطمه گلشنی

گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

آنیتا باغداساریانس

گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

سوزان امامی پور

گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

Chepulis L, Morison B, Lao C, Keenan R, Paul R, ...

Sadri Sh, Derakhshan M, Jalali Y. Relationship between fivefold dimensions ...

نمایش کامل مراجع