ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه خودکارآمدی هیجانی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی در دانش آموزان ممتاز و غیرممتاز

Publish place: Journal of School Psychology and Institutions، Vol: 9، Issue: 3
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 230

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1400240

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSPUM-9-3_007

تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1400

Abstract:

هدف اصلی پژوهش حاضر، مقایسه خودکارآمدی هیجانی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی در دانش آموزان بود. طرح پژوهش حاضر توصیفی و از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه واقع در منطقه سه شهر تهران بود که از میان جامعه آماری مذکور ۱۲۰ نفر (۶۰ نفر دانش آموز ممتاز و ۶۰ نفر غیرممتاز) به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و با تکمیل مقیاس خودکارآمدی هیجانی و پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در این تحقیق شرکت کردند. برای تحلیل داده های پژوهش از روش تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که بین خودکارآمدی هیجانی،  راهبردهای یادگیری خودتنظیمی (شناختی و فراشناختی) و  باورهای انگیزشی (خودکارآمدی، ارزش گذاری درونی و اضطراب امتحان) در دانش آموزان ممتاز و غیرممتاز تفاوت معنی داری وجود دارد (۰۱/۰>P). بطوریکه در زمینه سه متغیر مورد مطالعه برتری با دانش آموزان ممتاز می باشد. بنابراین می­توان نتیجه گرفت که بین این دو گروه از نظر خودکارآمدی هیجانی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی تفاوت معنی دار می باشد. لذا فراهم آوردن شرایط مناسب برای رشد خودکارآمدی هیجانی و باورهای انگیزشی و آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، می­تواند فرصت بیشتری برای پیشرفت و یادگیری دانش آموزان فراهم آورد.

Keywords:

Authors

احمد سوری

دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه علوم انتظامی امین

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • ابوالقاسمی، عباس و جوانمیری، لیلا. (۱۳۹۱). نقش مطلوبیت اجتماعی، سلامت ...
  • امانی، فرزانه؛ امانی، علی و محمدپور، هادی. (۱۳۹۱). مقایسه باورهای ...
  • بیابانگرد، اسماعیل. (۱۳۹۲). روان شناسی تربیتی (روانشناسی آموزش و یادگیری). ...
  • توکلی زاده، جهانشیر. (۱۳۸۷). بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ...
  • خدایاری فرد،محمد؛ منظری توکلی، وحید؛ فراهانی، حجت اله. (۱۳۹۱). بررسی ...
  • بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و انواع جهت گیری هدف با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [مقاله ژورنالی]
  • سیف، علی اکبر. (۱۳۹۰). روانشناسی پرورشی نوین: روانشناسی یادگیری و ...
  • سیف نراقی، مریم و نادری، عزت اله. (۱۳۹۳). روان شناسی ...
  • عابدینی، یاسمین.(۱۳۹۱) مقاله آزمون خودنظم بخشی پینتریچ ومدلی رقیب. نشریه ...
  • فروزنده دهکردی، زهرا. (۱۳۹۱). بررسی مقایسه ای سبک های اسناد ...
  • مکوندحسینی، شاهرخ و فربد، ناهید. (۱۳۹۱). بررسی رابطه بین خودکارآمدی ...
  • نریمانی، محمد؛ عینی، مجتبی؛ دهقان، حمیدرضا؛ غلامزاده، حانیه و صفاری ...
  • نوری ثمرین، شهرام؛ برومند نسب، مسعود؛ فلاطونی، فردوس و سراج ...
  • Ahmamadizadeh, Z., Taheri, A., & Heydarinejad, S. (۲۰۱۳). Comparison of ...
  • Armum, P., & Chellappan, K. (۲۰۱۵). Social and emotional self-efficacy ...
  • Predicting the tendency towards high-risk behaviors based on moral disengagement with the mediating role of difficulties in emotion regulation: A Structural Equation Modeling [مقاله ژورنالی]
  • Bembeutty, H. (۲۰۰۸). Self- Regulation of learning and academic delay ...
  • Beverley, A.K., Nicola, S., & Schutte, D.W. (۲۰۰۸). Developmental and ...
  • Broadbent, J., & Poon W. L. (۲۰۱۵). Self-regulated learning strategies ...
  • Chen, C.S. (۲۰۰۲). Self- regulated learning strategies and achievements in ...
  • Choi, S., Kluemper, D., & Sauley, K.S. (۲۰۱۳). Assessing emotional ...
  • Daniel, G.R., Wang, C., & Berthelsen, D. (۲۰۱۶). Early school-based ...
  • Goroshit, M. & Hen, M. (۲۰۱۴). Does emotional self-efficacy predict ...
  • Heinz, N., & Marlene schommer-Aikins, M. (۲۰۰۲). Self regulated science ...
  • Litster, I., & Kristin, M. (۲۰۰۷). The self-concepts of gifted ...
  • Marcou, A., & Philippou, G. (۲۰۰۵). Motivational beliefs, self-regulated learning ...
  • Moïra, M., & Olivier, L. (۲۰۰۸). Trait emotional intelligence and ...
  • Paris, S.G., & Winograd, P. (۲۰۰۷). The role of self-regulated ...
  • Saarni, C. (۱۹۹۹). The development of emotional competence. New York: ...
  • Schunk, D. H. (۲۰۰۵). Commentary on self-regulation in school contexts. ...
  • Skerten, P. (۲۰۰۹). One Comment on EI, Emotional Self-Efficacy and ...
  • Usher, E.L., & Pajares, F. (۲۰۰۹). Sources of self-efficacy in ...
  • Zeidner, M., Roberts, R.D., & Matthews, G. ) ۲۰۰۲) . ...
    • نمایش کامل مراجع