ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

نظریه بار شناختی در یادگیری چندرسانه ای: بررسی سیر تحول تاریخی و نقدی بر چارچوب نظری

Publish place: Journal Of Foundations of Education، Vol: 9، Issue: 2
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 321

This Paper With 28 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1400640

شناسه ملی سند علمی:

JR_FEDU-9-2_002

تاریخ نمایه سازی: 26 بهمن 1400

Abstract:

هدف اصلی این مقاله، معرفی نظریه بار شناختی در یادگیری چندرسانه ای، مروری بر سیر تحول تاریخی و نقدی بر چارچوب نظری آن می باشد. یافته های به دست آمده حاکی از آن است که نظریه بار شناختی به عنوان یکی از تاثیرگذارترین نظریه ها در طراحی محیط های یادگیری چندرسانه ای شامل سه مرحله تحولی بار شناختی بیرونی در حل مسئله، بار شناختی درونی و فرضیه مجموع اولیه و نیز بار شناختی مطلوب و فرضیه مجموع ثانویه را پشت سر گذاشته است. همچنین، با نقدی بر چارچوب نظریه بار شناختی بیان شد که بار شناختی مطلوب به اندازه مفاهیم بار درونی و بیرونی، نقش تبیین و پیش بینی کنندگی در نظریه بار شناختی ندارد. بنابراین، یک چارچوب دووجهی شامل بارهای شناختی درونی و بیرونی می تواند علاوه بر شفاف و ساده سازی چارچوب این نظریه، از گسترش بی رویه مرزهای آن و نیز از توسعه نابجای ابزارهای اندازه گیری و انواع سه گانه بار شناختی جلوگیری نماید.

Keywords:

Authors

وحید صالحی

دانشگاه سید جمال الدین اسدآبادی

حسین مرادی مخلص

سید جمال الدین اسدآبادی

حسن قراباغی

دانشگاه ملایر

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • ReferencesBandura, A. (۲۰۰۱). Social cognitive theory: An agentic perspective. Annual ...
  • Bannert, M. (۲۰۰۲). Managing cognitive load, recent trends in cognitive ...
  • Chen, O., Castro-Alonso, J. C., Paas, F., & Sweller, J. ...
  • Cowan, N. (۲۰۰۱). The magical number ۴ in short-term memory: ...
  • Grobe, C. S., & Renkl, A. (۲۰۰۶). Effects of multiple ...
  • Grobe, C. S., & Renkl, A. (۲۰۰۷). Finding and fixing ...
  • Hancock, P. A., & Desmond, P. A. (۲۰۰۱). Stress, workload ...
  • Jonassen, D., & Land, S. (Eds.). (۲۰۱۲). Theoretical foundations of ...
  • Kalyuga, S. (۲۰۰۹). Managing Cognitive Load in Adaptive Multimedia Learning. ...
  • Kalyuga, S., Chandler, P., & Sweller, J. (۱۹۹۸). Levels of ...
  • Kirshner, P., Sweller, J., & Clark, R. (۲۰۰۶).Why minimal guidance ...
  • Kulasegaram, K., Axelrod, D., Ringsted, C., & Brydges, R. (۲۰۱۸). ...
  • Moreno, R. (۲۰۰۵). Instructional technology: Promise and pitfalls. In L. ...
  • Moreno, R. (۲۰۰۶).When worked examples don’t work: Is cognitive load ...
  • Oksa, A., Kalyuga, S., & Chandler, P. (۲۰۱۰). Expertise reversal ...
  • Paas, F. G. W. C., Renkl, A., & Sweller, J. ...
  • Paas, F., & van Merri¨enboer, J. J. G. (۱۹۹۳). The ...
  • Paas, F., Renkl, A., & Sweller, J. (۲۰۰۴). Cognitive load ...
  • Plass, J. L., Moreno, R., Brunken, R. (۲۰۱۰). Cognitive load ...
  • Roussel, S., Joulia, D., Tricot, A., & Sweller, J. (۲۰۱۷). ...
  • Salehi, V. (۲۰۱۵). Designing and validating English instructional multimedia model ...
  • Schmidt, H.G., Loyens, S.M.M., van Gog, T.,& Paas, F. (۲۰۰۷).Problem ...
  • Sweller, J. Ayres, P. & Kalyuga, S. (۲۰۱۱). Cognitive load ...
  • Sweller, J. (۱۹۸۸). Cognitive load during problem solving: Effects on ...
  • Sweller, J. (۱۹۸۹). Cognitive technology: Some procedures for facilitating learning ...
  • Sweller, J. (۱۹۹۳). Some cognitive processes and their consequences for ...
  • Sweller, J. (۲۰۰۴). Instructional design consequences of an analogy between ...
  • Sweller, J. (۲۰۰۸). Instructional implications of David Geary’s evolutionary educational ...
  • Sweller, J. (۲۰۱۱). Cognitive load theory. In Psychology of learning ...
  • Sweller, J., & Chandler, P. (۱۹۹۴).Why some material is difficult ...
  • Sweller, J., & Paas, F. (۲۰۱۷). Should self-regulated learning be ...
  • Sweller, J., Chandler, P., Tierney, P., & Cooper, M. (۱۹۹۰). ...
  • Van Gog, T., Paas, F., & Van Merriënboer, J. J. ...
  • Van Gog, T., Paas, F., & Van Merriënboer, J. J. ...
  • Van Merri¨enboer, J. J. G., & Ayres, P. (۲۰۰۵). Research ...
  • Van Merriënboer, J. J., & Kirschner, P. A. (۲۰۱۷). Ten ...
  • Wickens, C.D., & Hollands, J. G. (۲۰۰۰). Engineering psychology and ...
  • Winne, P. H. (۲۰۰۵). Key issues in modeling and applying ...
  • Wirth, J., Künsting, J., & Leutner, D. (۲۰۱۳). The impact ...
  • Young, J. Q., Van Merrienboer, J., Durning, S., & Ten ...
  • Yuliana, Y., Tasari, T., & Wijayanti, S. (۲۰۱۷). The Effectiveness ...
    • نمایش کامل مراجع