نقش رهبری اصیل در اثربخشی مدیریت مدرسه

نظام آموزش و پرورش از مهمترین نهادهای رسمی کشور است که به طور بالقوه ظرفیت عظیمی برای رشد و توسعه جامعه داشته و میتواند نقش ارزندهای در تحقق آرمانها و چشم اندازهای علمی و تربیتی داشته باشد؛ اما ایفای این نقش مهم مستلزم فراهم نمودن اسباب و شرایط مطلوبی است که یکی از مهمترین این عوامل، نقش تعیینکنندهی مدیران مدارس است. در دنیای فعلی، نقش مدیران به گونه ای جدید بازتعریف شده است و مدیران مدارس، رهبران آموزشی محسوب میشوند که هدایتگران مجموع عوامل آموزشی مدرسه در نظر گرفته شده و نقش بی بدیلی در اثربخشی اهداف آموزشی نظام آموزش و پرورش ایفا می کنند. تاکنون نظریات متنوعی در خصوص رهبری سازمانها از جمله سازمانهای آموزشی مانند مدارس مطرح شدهاند و یکی از مهمترین سبکها در این زمینه، مدل رهبری اصیل است که در برگیرنده مولفه ها و ابعاد موثری در هدایت و رهبری نظام آموزشی مدرسه محسوب میگردد؛ لذا در این مقاله با استفاده از روش تحلیل استنادی، تلاش شد تا نقش رهبری اصیل در اثربخشی مدیریت مدرسه، مورد شناسایی و تحلیل قرار گیرد. نتایج پژوهش نشان داد که رهبران اصیل در سه بعد ارتباط با خود، ارتباط با همکاران، دانش آموزان و سایر ذینفعان و همچنین ارتباط با مدرسه، در اثربخشی مدیریت مدرسه نقش آفرینی میکنند.

Keywords:

رهبری اصیل , مدرسه , نظام آموزش و پرورش