تولید محتوای الکترونیکی در کلاسهای پساکرونا، الزام یا مزیت

با همه گیری ویروس کووید۱۹ و مجازی شدن آموزش در سراسر جهان نقش تولید محتوای الکترونیکی برجسته تر از گذشته شده است. با توجه بحران عصر حاضر(ویروس کووید(۱۹ و تغییرات گستردهای که این ویروس در تمامی جنبه های زندگی بشری ایجاد کرده است، هدف پژوهش حاضر بررسی و تبیین اهمیت تولید محتوای الکترونیکی در کلاسهای دوران پساکرونا میباشد. در این پژوهش سعی شده که به موضوع تولید محتوای الکترونیکی در عصر پساکرونا پرداخته شود. پژوهش حاضر از نوع مروری و کتابخانه ای است و در تدوین آن از جست وجوهای اینترنتی در پایگاه های معتبر علمی و بررسی پژوهشها و کتب منتشر شده، استفاده شده است. یافته های مطالعه نشان داد که در دوران عادی آموزش، تولید محتوا برای معلمان یک مزیت تلقی میشد و معلمان از آن بعنوان یاریگر امور آموزشی بهره میبردند اما با غیرحضوری شدن آموزش در دوران کرونا، معلمان میبایست به تولید محتوای جذاب آموزشی در بسترهای مجازی میپرداختند تا تعامل با دانش آموزان را از دست ندهند. در کلاسهای درس پساکرونا نیز به دلیل تغییر ذائقه دانش آموزان ، معلمان باید به فکر ایده های خلاقانه، جذاب و فاخر برای تولید محتوا برای دانش آموزان باشند.

Keywords:

تولید محتوای الکترونیکی , ویروس کووید۱۹ , محتوای خلاق , دوران پساکرونا