اثربخشی بازی های رایانه ای مبتنی بر مهارت های دیداری بر ادراک دیداری شنیداری فضایی و سرعت ردیابی خواندن دانش آموزان دارای اختلال های یادگیری خاص

هدف: هدف این پژوهش، تعیین تاثیر استفاده از بازی های رایانه ای مبتنی بر مهارت های دیداری بر ادراک دیداری شنیداری فضایی و سرعت ردیابی خواندن دانش آموزان دارای اختلال های یادگیری خاص بود.روش ها: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری شهر جغتای در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۱۳۹۷ بودند که سی نفر از آنها با نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای دهی شدند. یافته ها: هر دو گروه، مقیاس ادراک دیداری فراستیگ، تشخیص شنیداری وپمن و تشخیص سطح خواندن عابدی را تکمیل کرده و گروه آزمایش به مدت هشت جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت آزمایش با بازی های رایانه ای قرار گرفتند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد، میانگین ادراک دیداری (۰/۰۱>P)، تشخیص شنیداری (۰/۰۵>P) و تشخیص سطح خواندن (۰/۰۵>P) گروه آزمایش افزایش یافته است.نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت بازی های رایانه ای مبتنی بر مهارت های دیداری از طریق افزایش توجه و دقت دانش آموزان منجر به بهبود ادراک دیداری شنیداری فضایی و سرعت ردیابی خواندن آنها شد.

اثربخشی بازی های رایانه ای مبتنی بر مهارت های دیداری بر ادراک دیداری شنیداری فضایی و سرعت ردیابی خواندن دانش آموزان دارای اختلال های یادگیری خاص Keywords:

بازی های رایانه ای , ادارک دیداری شنیداری فضایی , سرعت ردیابی خواندن , اختلال های یادگیری خاص