L’impact de la lecture du Conte sur l’apprentissage du Français chez jeunes apprenants iraniens.
Publish place: Revue des Études de la Langue Française، Vol: 3، Issue: 1
Publish Year: 1390
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: French
View: 127
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RELF-3-1_003
تاریخ نمایه سازی: 21 اسفند 1400
Abstract:
Résumé: Cet article envisage l’étude du développement du langage, avec le conte comme matériel didactique. Dans le cas de notre étude, le français en tant que langue étrangère est appris par les jeunes apprenants iraniens âgés de ۱۰-۱۲ ans d’après des étapes successives d'enseignement. La méthodologie appliquée est une Recherche-Développement dans le cadre de trois temps, chacun composé de différentes étapes: la planification, la réalisation et l’intégration. En ce qui concerne la planification, nous avons travaillé sur les objectifs langagiers et sur la mise en situation. La partie réalisation comprend l’explication des mots et des expressions et la lecture interactive. L’intégration est le moment du retour sur les intentions d’écoute des apprenants et sur les objectifs d’enseignement, le rappel des mots, les activités en classe et le transfert des connaissances langagières. L’article s'achèvera sur des principes propres aux interventions de l’enseignant et de son rôle efficace dans le développement langagier des apprenants.
Keywords:
Authors
نازیتا عظیمی میبدی
Maître assistant- Université d’Ispahan
محمودرضا گشمردی
Maître assistant- Université d’Ispahan
شهرزاد گلی
Étudiante en Master II de Didactique du Français à l’université d’Ispahan
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :