معرفی و اعتباریابی شایستگی های دانشجو معلمی آموزش ویژه
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 280
This Paper With 27 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ICSAJ-12-24_008
تاریخ نمایه سازی: 24 اسفند 1400
Abstract:
دانشجومعلمان آموزش ویژه برای تعیین دقیق وضعیت و نیازهای دانش آموزان خود و پیش بینی و طراحی آموزش ویژه و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه، همچنین مقابله با چالشها و مشکلاتی که در طول فعالیتهای آنها به عنوان معلم آموزش ویژه به وجود می آید، نیاز به مهارتها و شایستگیهای کاملا تخصصی دارند. این مطالعه به تعریف، دامنهها و سطح شایستگی دانشجو معلمان آموزش ویژه و اعتباریابی آن می پردازد. در این پژوهش، از طرح تحقیق آمیخته استفاده شد، به این ترتیب که در بخش کیفی از روش پژوهش اسنادی و تحلیل محتوای کیفی با رویکرد قیاسی با ماتریس ساختار نیافته استفاده شد و در بخش کمی از طریق تشکیل گروههای کانونی متشکل از ۱۰ نفر از متخصصان آموزش ویژه و تدوین ۱۲ ملاک، به اعتبار یابی شایستگیها پرداخته شد. برای جستجو و جمع آوری متون و مقالات علمی، شیوه مرور نظاممند به کار رفت. همچنین با صاحبنظران و متخصصان آموزش کودکان استثنایی، کارفرمایان سازمان و ادارات آموزش و پرورش استثنایی کشور و اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان، مصاحبه نیمه ساختار یافته انجام شد. اعضای نمونه به شیوه هدفمند انتخاب و بعد از مصاحبه با ۲۱ نفر به تکرار رسید و مطابق به نظر استاد راهنما ادامه مصاحبه ضروری نبود. نتیجهگیری: تعریف حوزههای سطوح دستیابی به شایستگیها برحسب اهداف و زمینههای فرهنگی، سیاسی و آموزشی سازمانها در کشورها و جوامع گوناگون متفاوت است. با انجام این مرور نظاممند، پنج حوزه اصلی و ۴۷ زیرمجموعه و همچنین سه سطح دستیابی به شایستگیها شناسایی شد.
Keywords:
شایستگی دانشجو معلمان آموزش ویژه , حوزه های شایستگی ها , سطوح شایستگی ها , عوامل زمینه ساز شایستگی ها
Authors
صابره بذرافشان
دبیر شاغل در مدارس استثنایی/ مدرس دانشگاه فرهنگیان
اسماعیل زارعی زوارکی
هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی
پرویز شریفی درآمدی
هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی
علی دلاور
هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی