جایگاه آموزش دوره ای در تحقق تکالیف شهروندی از دیدگاه مدیریت فرهنگی

نظریه های جدید در باره هوش انسانی به انواع مختلفی از هوش اشاره کرده اند که هر چند برخی انواع آن دارای همبستگی ضعیف یا متوسطی با یکدیگرند اما برخی انواع را نیز باید غیرهمبسته یا مستقل از یکدیگر دانست. در این میان می توان به انواعی از هوش شامل هوش اجتماعی، فرهنگی، عاطفی یا هیجانی، موسیقیایی و زبانی اشاره کرد. در این بین آموزش تکالیف و حقوق شهروندی بر هوش فرهنگی انگیزشی تاثیر دارد. جهت بررسی این فرضیه از آزمون رگرسیون استفاده شد. بر اساس این بعد از هوش فرهنگی کمک خواهد کرد که افراد در محیط های جدید، دوام و پایداری بیشتری داشته باشند. فرد در فرهنگ متفاوت و محیط بیگانه با مشکلات و موانعی روبه رو می شود که برای سازگاری با آنها به بعد روانی و انگیزشی بالایی نیاز خواهد بود. در واقع این بعد از هوش فرهنگی، انگیزه فرد را برای رسیدن به اهداف، مدنظر دارد. بنابراین می توان گفت آموزش تکالیف و حقوق شهروندی باعث می شود که افراد به دلیل آشنایی با حقوق و تکالیف شهروندی هوش فرهنگی انگیزشی شان نیز تحت تاثیر قرار می گیرد. جایگاه آموزش دوره ای در تحقق تکالیف شهروندی از دیدگاه مدیریت فرهنگی با روش توصیفی می باشد. یافته های تحقیق نشان داد که آموزش تکالیف و حقوق شهروندی بر هوش فرهنگی تاثیر دارد. همچنین آموزش تکالیف و حقوق شهروندی بر هوش فرهنگی فراشناختی، هوش فرهنگی شناختی، هوش فرهنگی انگیزشی و هوش فرهنگی عملیاتی تاثیر دارد. با توجه به یافته های مذکور می توان نتیجه گرفت که با استفاده از آموزش تکالیف و حقوق شهروندی می توان هوش فرهنگی شهروندان را ارتقا داد.

Keywords:

آموزش , تکالیف شهروندی , مدیریت فرهنگی