بررسی سطح حضور آموزشی، اجتماعی و شناختی در دوره های مبتنی بر وب (مطالعه موردی: دانشگاه شهید بهشتی)
Publish place: New educational approaches، Vol: 15، Issue: 2
Publish Year: 1399
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 172
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_NEAU-15-2_009
Index date: 11 April 2022
بررسی سطح حضور آموزشی، اجتماعی و شناختی در دوره های مبتنی بر وب (مطالعه موردی: دانشگاه شهید بهشتی) abstract
آموزش در محیط های یادگیری الکترونیکی در مقایسه با محیط های چهره به چهره، محیطی متفاوت و جدید است. نبود حضور فیزیکی معلم و فراگیران در محیط های یادگیری الکترونیکی می تواند به یک معضل اساسی در چنین دوره هایی مبدل شود؛ زیرا اثرات نامطلوبی بر رضایت، ماندگاری و عملکرد تحصیلی فراگیران دارد؛ بنابراین، پژوهش حاضر با هدف بررسی سطح حضور آموزشی، حضور اجتماعی و حضور شناختی به عنوان سه مولفه تاثیرگذار بر حس حضور در دوره های مبتنی بر وب در دانشگاه شهید بهشتی انجام گرفت. روش پژوهش در این پژوهش، روش توصیفی پیمایشی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان مشغول به تحصیل در دوره های یادگیری الکترونیکی دانشگاه شهید بهشتی در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ بودند. حجم نمونه این پژوهش، ۳۸۰ دانشجو در مقطع کارشناسی ارشد به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند که از این میان ۲۹۳ پرسشنامه قابل تحلیل بود. برای پاسخ به سوالات پژوهشی از آزمون تی تک نمونه ای، رتبه ای فریدمن و ویلکاکسون استفاده شد. آزمون تی تک نمونه ای نشان داد میزان هر سه مولفه حضور آموزشی، شناختی و اجتماعی به طور معناداری از میانگین حد وسط کمتر (p<۰.۰۱) و براین اساس در سطح نامطلوبی قرار دارند. براساس آزمون رتبه ای فریدمن بیشترین رتبه میانگین متعلق به مولفه حضور اجتماعی و کمترین رتبه میانگین مربوط به مولفه حضور شناختی و مولفه حضور آموزشی در رتبه دوم قرار داشت. بین ۳ مولفه حضور آموزشی، اجتماعی و شناختی تفاوت معناداری وجود دارد ( p<۰.۰۱). براساس نتایج آزمون ویلکاکسون بین رتبه مولفه حضور آموزشی با رتبه مولفه های شناختی و اجتماعی و بین رتبه دو مولفه حضور شناختی و اجتماعی اختلاف معنا داری وجود دارد (p<۰.۰۱).
بررسی سطح حضور آموزشی، اجتماعی و شناختی در دوره های مبتنی بر وب (مطالعه موردی: دانشگاه شهید بهشتی) Keywords:
بررسی سطح حضور آموزشی، اجتماعی و شناختی در دوره های مبتنی بر وب (مطالعه موردی: دانشگاه شهید بهشتی) authors
ثریا خزائی
دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
محبوبه عارفی
دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :