ارزیابی درک خلاقیت دانشجویان و مربیان در کارگاه های معماری
Publish place: Fourth International Conference and Fifth National Conference on Civil Engineering, Architecture, Art and Urban Design
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 64
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICCACS04_0704
تاریخ نمایه سازی: 24 فروردین 1401
Abstract:
آموزش و ارزیابی خلاقیت معظلی ست که آموزش معماری با آن مواجه است. با توجه به اینکه خلاقیت دارای تعاریف بسیاری است، اما هیچ یک از آنها پذیرفته نشده است، داشتن یک سطح توافق بر ادراک خلاقیت در بین دانشجویان و مربیان برای ارزیابی خلاقیت موثر؛ ضروری است. تفسیر دانشجویان و مربیان از خلاقیت در زمینه معماری باید از سطح آموزشی به سطح دیگر بر اساس نیازهای هر سطح و نتایج یادگیری مورد نظر در کارگاه های معماری متفاوت باشد. این مطالعه بعد از تعریف خلاقیت با استفاده از روش تحقیق تحلیلی-کتابخانه ای به بررسی میزان توافق و عدم توافق ادراک خلاقیت؛ در بین دانشجویان و مربیان آنها در زمینه طراحی معماری در کارگاه های معماری می پردازد. یافته ها نشان می دهد که خلاقیت به طور متفاوتی در بین دانشجویان و مربیانشان مفهوم سازی شده است. دانشجویان و مربیان بیشتر در مورد نحوه درک خلاقیت در زمینه معماری اختلاف نظر دارند تا توافق. همچنین در این راستا پیشنهاداتی برای بهبود در آموزش معماری ارایه می گردد.
Keywords:
Authors
مژده فدایی نسب
کارشناسی ارشد رشته معماری-عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور سیرجان.