تاثیر آموزش های پیش دبستانی بر کاهش اختلالات ویژه یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی استان همدان
Publish place: Journal of Learning Disabilities، Vol: 6، Issue: 2
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 145
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-6-2_001
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
Abstract:
هدف کلی پژوهش شناسایی تاثیر آموزش های پیش دبستانی بر کاهش اختلال های ویژه یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی بود. روش تحقیق از نوع علی- مقایسه ای و جامعه آماری دانش آموزان پایه اول تا سوم ابتدایی استان همدان را شامل می شد. حجم نمونه اصلی شامل ۶۲۳ دانش آموز و شیوه نمونه گیری به صورت خوشه ای و تصادفی بود. برای گردآوری داده ها از فهرست وارسی اختلال های یادگیری، آزمون استاندارد خواندن و آزمون محقق ساخته املاء و ریاضی و جهت تجزیه و تحلیل داده ها علاوه بر آمار توصیفی، از آزمون مجذور کای، تصحیح فیشر و ضریب فای استفاده گردید.نتایج نشان داد دانش آموزانی که دوره پیش دبستانی را گذراندهاند، نسبت به دانشآموزانی که این دوره را نگذراندهاند، اختلال خواندن کمتری دارند. اما در زمینه اختلالهای املاء و ریاضی تفاوتی بین دانشآموزانی که دوره پیش دبستانی را گذراندهاند، با دانشآموزانی که دوره پیش دبستانی را نگذراندهاند، مشاهده نشد. نتایج مورد بحث قرار گرفت و توصیه شد که آموزشهای پیشدبستانی بیشتر مورد توجه قرار گیرد.
Keywords:
Authors
مصطفی اکبری
کارشناس ارشد روان شناسی کودکان استثنائی، معاون اداره آموزش و پرورش همدان
نصراله عرفانی
استادیار روان شناسی، دانشگاه پیام نور
فروغ بدوحی
معاون دبیرستان، آموزش و پرورش ناحیه ۲ همدان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :