ارزیابی وسنجش خوانایی کتاب فارسی پایه سوم ابتدائی براساس فرمول های فلش ،گانینگ فوگ،مک لافلین، فرای،پاور، سامنر و کرل،فلش - کین کید
Publish place: The 6th International Conference on Modern Researches in the field ofCounseling, Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 134
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF06_145
تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف ارزیابی سنجش خوانایی کتاب خوانداری پایه سوم ابتدایی از نظر میزان تناسب متون با سطح کلاسی و سنی دانش اموزان بر اساس شش شاخص خوانایی فلش،گانینگ فوگ، مک لافلین، فرای، پاور و سامنر وکرل و فلش کین کید صورت گرفت.جامعه اماری ، محتوای کتاب خوانداری سوم ابتدایی بود که سه نمونه تصادفی مرکب از صد کلمه از بخش اغازین ، میانی و پایانی ان انتخاب گردید .برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های اماری میانگین، جدول فراوانی و مقدار سطح خوانایی استفاده شده است. یافته های پژوهش حاکی از ان است که سطح خوانایی کتاب مذکور متناسب با میزان توانایی فراگیران این پایه نمی باشد.همچنین در سلسله مراتب مطالب اصل ساده به دشوار رعایت نشده است. علاوه بر این سطح سنی وکلاسی در این کتاب برای فراگیران پایه سوم مناسب نمی باشد و امکان یادگیری مستقل و خود اموز برای دانش اموزان وجود ندارد.
Keywords:
Authors
غزل اسماعیلی سرتختی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان کرمان، پردیس شهید باهنر
فاطمه اثناعشری کهنوجی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان کرمان، پردیس شهید باهنر
نرجس رستگاری
دکتری برنامه ریزی درسی ،دانشگاه فرهنگیان کرمان،پردیس شهید باهنر