بررسی تطبیقی صلاحیت های مهارتی معلمان مدارس ابتدایی با تاکید بر سند تحول بنیادین

معلم به عنوان اساسیترین رکن آموزش و پرورش وظیفه تربیت نیروی انسانی برای به حرکت درآمدن چرخهای توسعه کشور و همچنین سیر به سوی حیات طیبه را دارد. در این راستا سند تحول بنیادین بهترین نقشه راه را به معلمان و جامعه آموزشی نشان میدهد. هدف از این پژوهش بررسی تطبیقی صلاحیتهای مهارتی معلمان مدارس شهرستان ابهر با تکیه بر سند تحول بنیادین است. روش پژوهش توصیفی مبتنی بر تجربه میباشد. جامعه پژوهش معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ابهر و نمونه تعدادی از معلمان شهرستان ابهر براساس روش های موجود تخمین زده شد و پژوهشگر در آن حضور داشت. ابزار گردآوری گذاره ها یادداشت برداری بود و از شیوه گردآوری به روش مشاهده مستقیم و نیمه مستقیم استفاده شده بود. نتایج حاصل حاکی از آن بود که برخی از صلاحیتهای مهارتی همچون آموزش قومی، فن آموزی و کارآفرینی و خلاقیت در معلمان نمونه وجود نداشت. برخی به طور متوسط وجود داشت همانند اثر بخشی، تنوع آموزشی، فناوریهای نوین و ارزشیابی و بازنگری و مواردی که در سطح بالایی قرار دارند: مدیریت، گسترش عدالت و مشارکت با اولیا.

Keywords:

سند تحول بنیادین , صلاحیتهای مهارتی , معلمان , آموزش و پرورش