رابطه روانشناسی مثبت نگر و آموزش و پرورش
Publish place: 8th National Conference on New Positive Psychology
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 141
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP08_449
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1401
Abstract:
در گذشته ، تنها به تعوری سازی ، تحقیق و کاربرد مثبت گرایی در حوضه روانشناسی توجه می شد . اما اکنون تحقیقات مثبت گرایی به حوضه های گوناگونی از جمله آموزش و پرورش رسیده است و در این حوضه نیز مورد توجه جدی قرار گرفته است.شناخت و پرورش مهارت ها ، سلامت فکری و روانی ، پرورش معنا در زندگی و کسب شادی حقیقی را را می توان از مهمترین اهداف روانشناسی مثبت دانست. یکی از اهداف روان شناسی مثبت گرا بوجود آوردن موسسات و نهاد های مثبت است و مدرسه یکی از محیط های مهم یاذگیری مثبت است . بررسی حاکی از آن است که روانشناسی مثبت گرا در پی بالا بردن انگیزه و نشاط در دانش آموزان و همچنین محیطی سرشار از آرامش همراه شادمانی در معلم و دانش آموزان است.
Keywords:
Authors
فاطمه قاسمی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شیراز
فاطمه دهقان
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شیراز