تدوین برنامه درسی مبتنی بر تقویت عزت نفس در دانش آموزان ابتدایی

زمینه و اهداف: اگر کودکان مقطع ابتدایی عزت نفس قوی را در خود پرورش دهند در آینده و مقاطع بالاتر بهتر می توانند با مشکلات خود روبه رو شوند. به همین سبب هدف پژوهش پیش رو تدوین برنامه درسی مبتنیبر تقویت عزت نفس در دانش آموزان ابتدایی می باشد. روش بررسی: در این مقاله از روش تحلیل محتوای کیفی استفاده کردیم. قلمرو مطالعاتی این پژوهش عبارت است از مجموع دیدگاه های اندیشمندان و متخصصان در قالب متون چاپی و الکترونیکی که در زمینه مبانی و مولفه های عزت نفس اظهار نظر نموده اند. برای اعتباریابی الگوی پیشنهادی، نتایج تحلیل محتوای کیفی پس از استخراج، توسط افراد متخصص در حوزه های روانشناسی و علوم تربیتی مورد بازبینی قرار گرفت و نقاط مبهم آن برطرف گردید و درنهایت صحت و درستی آن تایید شد. یافته ها: براساس نتایج به دست آمده، برنامه درسی عزت نفس مضمون فراگیر دارای ابعادی چون اهداف،محتوا ، روش و ارزشیابی که به عنوان مضامین سازمان دهنده هستند، می باشد و هرکدام از این مضامین نیز داری سطوح و مضامین پایه متنوعی هستند که طبق الگوی چهارگانه برنامه درسی تایلر از یکدیگر تفکیک شدند.نتیجه گیری: با توجه به آنچه بیان شد الگوی طراحی برنامه درسی مبتنی بر تقویت عزت نفس از اعتبار لازم برخوردار است و می تواند گامی موثر در بهبود عزت نفس دانش آموزان باشد.

Keywords:

عزت نفس , طراحی الگوی عزت نفس , برنامه درسی عزت نفس