فراوانی آسیب شناسی روانی در معلمین مدارس ابتدایی شهر کرد
Publish place: Journal of Fundamentals of Mental Health، Vol: 10، Issue: 40
Publish Year: 1387
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 159
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JFMH-10-40_002
Index date: 25 April 2022
فراوانی آسیب شناسی روانی در معلمین مدارس ابتدایی شهر کرد abstract
تاثیر انکارناپذیر معلم بر متعلم از جمله مباحث مطرح دنیای تعلیم و تربیت است. یکی از مهمترین عوامل موثر بر عملکرد معلمان بهداشت روانی است چرا که معلم سالم یعنی تعلیم و تربیت سالم و تعلیم و تربیت سالم یعنی جامعه ی سالم. روش کار: مطالعه ی حاضر با هدف بررسی فراوانی آسیبشناسی روانی در معلمین مدارس ابتدایی شهرکرد در سال تحصیلی ۸۵-۱۳۸۴ انجام شد. این پژوهش یک مطالعه ی توصیفی تحلیلی بود که جامعه ی آماری آن شامل ۱۰۰۸ معلم شاغل در ۱۳۹ مدرسه ابتدایی ناحیه ی ۱ و۲ شهرکرد بود. میزان پاسخگویی۷۰% بود و در مجموع ۷۰۵ معلم در این پژوهش شرکت داشتند. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه ی استاندارد شده ی SCL-۹۰-R و پرسشنامه ی ویژگی های فردی و اجتماعی آنان جمع آوری گردید. سپس با استفاده از SPSS و آمارهای توصیفی و استنباطی (آزمون تی، آنالیز واریانس، آزمونهای تعقیبی و رگرسیون) مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: ۴/۲۷% معلمان دچار درجاتی از آسیب شناسی روانی بودند که بالاترین میزان شیوع مربوط به شکایات جسمانی با ۹/۷۴% و پایین ترین میزان شیوع مربوط به ترس مرضی با ۶/۲۰% بود. ارتباط معنی داری بین آسیب شناسی روانی با وضعیت تاهل (۷/۰=P) و سنوات خدمت (۷۷/۰=P) مشاهده نگردید. ارتباط معنی دار معکوسی بین وجود آسیب شناسی روانی با میزان درآمد ماهیانه و سطح تحصیلات (p<۰.۰۰۱ ) مشاهده گردید. نتیجه گیری: مقایسه ی نتایج این پژوهش با دیگر مطالعات انجام شده نشان دهنده ی بالا بودن میزان آسیب شناسی روانی در معلمان جامعه ی پژوهش می باشد.
فراوانی آسیب شناسی روانی در معلمین مدارس ابتدایی شهر کرد Keywords:
فراوانی آسیب شناسی روانی در معلمین مدارس ابتدایی شهر کرد authors
پروین محمدی
مربی روان پرستاری دانشکده پرستاری شهرکرد