اثربخشی مشاوره گروهی آدلری بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر سردشت
Publish place: Second National Conference on Psychopathology
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 257
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASRUMA02_083
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی مشاوره گروهی آدلری بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر سردشت با طرح تحقیق آزمایشی انجام گرفته است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر سردشت در سالتحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بودند که ۳۰ نفر از آنان به روش تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند و در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل جای گرفتند. مشاوره گروهی آدلری بر روی گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای به اجرا در آمد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه ی استاندارد شده خودکارامدی تحصیلی جینکز و مورگان (۱۹۹۹) استفاده شد. فرضیه ها با استفاده از تحلیل آنکوا و مانکوا آزمون شدند. که نتایج حاصل از آزمون های آماری نشان داد که مشاوره گروهی آدلری بر خودکارآمدی تحصیلی و مولفه های آن (استعداد، کوشش و بافت) در دانش آموزان اثربخشی مستقیم و معنی داری دارد. لذا نتیجه گیری می شود مشاوره گروهی آدلری منجر به افزایش خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان میشود.
Keywords:
Authors
آمینه امینی
کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پروش، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.