توجه معلمان به مواد برنامه درسی و زمینه های دانش آموزان و شناسایی عوامل موثر بر آن
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 103
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSPUM-8-4_004
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1401
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، بررسی میزان توجه معلمان دوره اول متوسطه به مواد برنامه درسی و زمینه های دانش آموزان و شناسایی عوامل موثر بر آن است. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری، شامل کلیه معلمان دوره اول متوسطه شهرستان بابل سال ۱۳۹۶ بود که با استفاده از شیوه نمونهگیری تصادفی خوشه ای یک مرحله ای ۲۰۲ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شده اند. جهت گردآوری داده ها، از پرسشنامه تدوین شده میزان توجه معلمان به مواد برنامه درسی و زمینه های دانش آموزان استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز از ضرایب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی چندگانه به شیوه گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داد که معلمان هنوز توجه زیادی به کتابهای درسی و ارزشیابی دارند، اما به راهنماهای برنامه درسی، راهنمای معلم و زمینه های محلی و نیازهای دانش آموزان توجه کمی دارند. اعتقادات مثبت و منفی معلمان درباره مواد برنامه درسی، دانش آنها، همکاری آنها با معلمان دیگر، ارزشیابی و جنسیت به طور قابل توجهی بر توجه آنها به مواد برنامه درسی تاثیر میگذارد. بنابراین، پیشنهاد می شود برای تشویق معلمان به استفاده از برنامه درسی مبتنی بر راهنمای برنامه درسی، به ارائه فرصت های یادگیری از طریق همکاری با معلمان دیگر پرداخت.
Keywords:
Authors
محسن حاجی تبار فیروزجایی
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه مازندران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :