ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

رابطه اهداف پیشرفت با احساس تعلق به مدرسه و نشاط ذهنی دانش آموزان

Publish place: Journal of School Psychology and Institutions، Vol: 6، Issue: 4
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 314

This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1440191

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSPUM-6-4_005

تاریخ نمایه سازی: 13 اردیبهشت 1401

Abstract:

هدف از این پژوهش تعیین رابطه اهداف پیشرفت با احساس تعلق به مدرسه و نشاط ذهنی دانش آموزان بود­. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه­ی دانش آموزان دختر و پسر پایه­ی دوم، دوره متوسطه دوم، ناحیه دو شهرکرمان در سال تحصیلی۱۳۹۶- ۱۳۹۵ می­باشدکه از بین آنان نمونه­ای به حجم ۳۰۰ نفر (۲۰۷ دختر،۹۳پسر)، با روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای انتخاب شده­بودند. و با استفاده از پرسشنامه اهداف پیشرفت (الیوت و مک گریگور)، پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه (بری و بتی) و مقیاس نشاط ذهنی حالتی (رایان و فردریک)، اقدام به جمع آوری اطلاعات شد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از میانگین، انحراف استاندارد، همبستگی پیرسون، رگرسیون گام به گام، استفاده شد. نتایج نشان داد در زمینه اهداف پیشرفت، بین جهت­گیری­های رویکردی-تبحری و رویکردی-عملکردی با احساس تعلق به مدرسه و نشاط ذهنی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد جهت­گیری رویکردی-تبحری توانسته­است بر احساس تعلق به مدرسه با مقدار (۱/۷) درصد واریانس تاثیر بگذارد و آنرا پیش­بینی کند. همچنین جهت­گیری رویکردی-عملکردی توانسته بر نشاط ذهنی با مقدار (۱۱/۰) درصد واریانس تاثیر بگذارد و آنرا پیش­بینی کند، و  در گام دوم، جهت­گیری رویکردی-تبحری توانسته بر نشاط ذهنی با مقدار (۱۳/۰) درصد واریانس تاثیر بگذارد و آنرا پیش­بینی نماید.

Keywords:

اهداف پیشرفت , احساس تعلق به مدرسه , نشاط ذهنی

Authors

فائزه شریفی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه سیستان و بلوچستان

افسانه مرزیه

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه سیستان و بلوچستان

حسین جناآبادی

دانشیار روان شناسی، دانشگاه سیستان وبلوچستان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • ابوالقاسمی نجف آبادی، مهدی؛ رستمی، ام­کلثوم و شیخی فینی، علی ...
  • بذرافکن، حسام؛ وطن خواه، محمد و خدیوی، میثم (۱۳۹۰). هوش ...
  • حکیم زاده، رضوان؛ درانی، کمال؛ ابوالقاسمی، مهدی و نجاتی، فرهاد(۱۳۹۳). ...
  • حسن کاوی، مریم (۱۳۹۳). بررسی رابطه احساس تعلق دانش آموزان ...
  • دواودی راد،کوثر(۱۳۹۴). مقایسه احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان دختر ...
  • شیخ الاسلامی، راضیه و دفترچی، عفت (۱۳۹۴). پیش بینی نشاط ...
  • فولاد چنگ، محبوبه وآب روشن، حسن(۱۳۹۴). پیش بینی راهبردهای یادگیری ...
  • کارشکی، حسین؛ بهمن آبادی، سمیه و بلوچزاده، فاطمه (۱۳۹۱). تعیین ...
  • کهولت، نعیمه و جوکار، بهرام.(۱۳۹۱). ارائه مدل علی برای شادی ...
  • مکیان، راضیه و کلانترکوشه، سیدمحمد (۱۳۹۴). ویژگی­های احساس روانسنجی پرسشنامه ...
  • ناطق پور، محمدجواد (۱۳۸۹). نقش خانواده در تقویت احساس تعلق ...
  • Adel Abu, A.D, (۲۰۰۷).Time perspective and school membership as correlates ...
  • Amir-kiaei, Y. (۲۰۱۴). The relationship between metacognition, self-actualization, and well-being ...
  • Abolghasemi Najaf Abadi, M., Rostami, O., Sheikhi Finney, A. (۲۰۱۳). ...
  • Bazrafkan, H. (۲۰۱۲). Spiritual Intelligence and big five personality traits. ...
  • Bond,L., Butle, H., Thomas, L., carlin, j., Bowes, G. & ...
  • Brock,L., Nishida,T., chiang, S., Grim, k & Rim-kaufman, S. (۲۰۰۸). ...
  • Brew, C. Beatty, B. & Watt, A. (۲۰۰۴). Measuring students’ ...
  • Creed, P., Tilbury, C., Busy N. & Crawford, M. (۲۰۱۱). ...
  • Deci. L.,Vallerand, J., Pelletier, G, Ryan, M. (۱۹۹۱). Motivational and ...
  • Davoodi Rad, K., (۲۰۱۵). Comparison between the feeling of belonging ...
  • Elliot, A. J. & McGregor, H. A. (۲۰۰۱). A ۲×۲ ...
  • Fouladchang, M. , Abroshan,hassan. (۲۰۱۳). Predicting self-regulation learning strategies and ...
  • Hakim Zadeh, R., Dorrani, K., Abolghasemi. M., nejaty, F. (۲۰۱۴). ...
  • Kareshki, H., Bahmanabadi, S., Bluchzadh, F. (۲۰۱۱). Determining the role ...
  • Ryan, R.M & Deci, E.L. (۲۰۰۸)from ego-depletion to vitality: theory ...
  • Ryan, R. M. (۱۹۹۷). pintrich pr.should I ask for help? ...
  • Sheikholeslami, R. (۲۰۱۵). the prediction of students' subjective vitality by ...
  • Tuominen-Soini, H., Salmela-Aro, K.& Niemivirta, M. (۲۰۰۸). Achievement goal orientations ...
  • Wang, C. K. J., Biddle, S. J. H., & Elliot, ...
  • Yahyaei, D., Jabalaeli, Z. & Mahini, F. (۲۰۱۲). the school ...
    • نمایش کامل مراجع