اثربخشی آموزش فلسفه بر قضاوت اخلاقی و عزت نفس دانش آموزان نابینا

لیلا اکرمی; امیر قمرانی; احمد یارمحمدیان

اثربخشی آموزش فلسفه بر قضاوت اخلاقی و عزت نفس دانش آموزان نابینا

Publish place: Thinking and the Child، Vol: 5، Issue: 10

Publish Year: 1393

Type: Journal paper

Language: Persian

This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/1443457

Document National Code:

JR_FABAK-5-10_001

Index date: 10 May 2022

اثربخشی آموزش فلسفه بر قضاوت اخلاقی و عزت نفس دانش آموزان نابینا abstract

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر اجرای برنامه فلسفه برای کودکان به روش حلقه کندوکاو بر بهبود عزت نفس و قضاوت اخلاقی در دختران و پسران نابینای ۹-۱۱ ساله در سال ۱۳۹۲-۱۳۹۳ بود. تعداد ۲۸ نفر دختر و پسر نابینا (۱۴ نفر گروه آزمایش و ۱۴ نفر گروه کنترل) به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه عزت نفس هیر و قضاوت اخلاقی سینها و وارما استفاده شد. برای بررسی فرضیه پژوهش از روش آزمایشی، پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد و سپس به مدت ۱۱ جلسه از روش کلاس داری به شیوه حلقه کندوکاو و داستان های فکری فیلیپ کم و رابرت فیشر بهره گرفته شد. داده های به دست آمده با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که اجرای برنامه آموزش فلسفه برای کودکان با روش حلقه کندوکاو می تواند ۰۰۲/۰ درصد در بهبود قضاوت اخلاقی و ۰۳۲/۰ درصد در عزت نفس پسران و ۰۰۱/۰ درصد در قضاوت اخلاقی دختران نابینا موثر باشد.

اثربخشی آموزش فلسفه بر قضاوت اخلاقی و عزت نفس دانش آموزان نابینا Keywords:

نابینایی , فلسفه برای کودکان , حلقه کندوکاو , عزت نفس , قضاوت اخلاقی

اثربخشی آموزش فلسفه بر قضاوت اخلاقی و عزت نفس دانش آموزان نابینا authors

لیلا اکرمی

دانشجوی دکتری روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه اصفهان

امیر قمرانی

استادیار روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه اصفهان

احمد یارمحمدیان

دانشیار روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه اصفهان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

اسمیت، فیلیپ و گوردن هولفیش (۱۳۷۱). تفکر منطقی، روش تعلیم ...

سینها، دورگاندا و میرا وارما (۱۳۷۹). آزمون قضاوت اخلاقی، ترجمه ...

شیرمحمدی، عاطفه و زهرا عبداللهی پور (۱۳۹۱). «تبیین و ترسیم ...

فیشر، رابرت (۱۳۸۶). داستان هایی برای فکر کردن، ترجمه شاهری ...

کاکاوند، علی رضا (۱۳۸۸). روان شناسی کودکان استثنایی، تهران: روان ...

کم، فیلیپ (۱۳۸۵). داستان های فکری، ترجمه مژگان رشتچی و ...

لیپمن، متیو (۱۳۸۵). «الگوهای رفتاری در حلقه کندوکاو»، ترجمه لیلا ...

مرعشی، سیدمنصور، مسعود صفایی مقدم، و پروین خزامی (۱۳۸۹). «بررسی ...

نوروزی، رضاعلی (۱۳۸۶). «بررسی کار فلسفی با کودکان از دیدگاه ...

هدایتی، مهرنوش و دیگران (۱۳۸۹). «کودکان متفکر، روابط میان فردی ...

Alden, Mats (۲۰۱۰). ‘Ethics, Morals and Responsibility’, BA Programme in ...

Baumeister, R. et al., (۲۰۰۳). ‘Does High Self-Esteem Cause Better ...

Bogusz, E. H. Koprowska and E. Skrodzka (۲۰۱۲). ‘Investigation of ...

Brown, David (۲۰۰۵). ‘A Personal View of Changes in Deaf-Blind ...

Burroughs, M (۲۰۱۳). ‘Philosophy for Children: Lesson Plans’, Created by ...

Daniel, Marie-France and Emmanuelle Auriac (۲۰۰۸). ‘Philosophy, Critical Thinking and ...

Garaigordobil, Maite and Elena Bernaras (۲۰۰۹). ‘Self-concept, Self-Esteem, Personality Traits ...

Hayhoe, Simon (۲۰۱۴). ‘Does Philosophy Disable? The Epistemological Model OF ...

Jeremic, M. (۲۰۱۱). ‘PC۴ for Blind Children’, Guided Interventions in ...

Juuso, Hannu (۲۰۰۷). ‘Child, Philosophy and Education, Discussing the Intellectual ...

Keung, Hing (۲۰۱۳). ‘The Moral Development of the Child: An ...

Lipman, Matthew (۱۹۷۶). ‘Can Philosophy for Children be the Basis ...

Michaels, M. et al. (۲۰۰۷). ‘Self-Esteem: Assessing Measurement Equivalence in ...

Minnameier, G and S. Schmidt (۲۰۱۳). ‘Situational moral adjustment and ...

Mohammed, Sulaiman (۲۰۰۶). ‘Enhancing Multiple Intelligences in Children Who Are ...

Mostafa, Karim (۲۰۰۶). ‘۵۲ Philosophical, Logical And Social Questions For ...

Nacar, Eyyup (۲۰۱۳). ‘Investigation of Self-Esteem Levels of Blind Athletes’, ...

Posada, Roberto and Cecilia Wainryb (۲۰۰۸). ‘Moral Development in a ...

Pring, Linda and Valerie Tadic (۲۰۱۰). The Cognitive and Behavioral ...

Reasoner, R. (۲۰۱۱). ‘Research.htm Extending self-esteem theory and research’, Personality ...

Schacter, L., L. T. Gilbert and M. Wegner (۲۰۰۹). ‘Self ...

Sola-Carmona, Juan and Remedios Lopez-Liria (۲۰۱۳). ‘Anxiety, psychological well-being and ...

Srivastava, Rekha, Joshi, Shobhna (۲۰۱۴). ‘Relationship between Self-Concept and Self-Esteem ...

Stephan, M. and T. Alan (۲۰۱۱). Benefits of Collaborative Philosophical ...

Werhane, Patricia and Brian Moriarty (۲۰۰۹). ‘Moral Imagination and Management ...

نمایش کامل مراجع