سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی ظرفیت سه داستان از رساله ی دلگشای عبید زاکانی بر اساس مولفه های تفکر فلسفی لیپمن

Publish Year: 1397
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 189

This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_JCLS-9-2_005

Index date: 29 May 2022

بررسی ظرفیت سه داستان از رساله ی دلگشای عبید زاکانی بر اساس مولفه های تفکر فلسفی لیپمن abstract

هدف از این پژوهش، بررسی و تحلیل محتوای داستان های رساله ی دلگشا اثر عبید زاکانی بر پایه ی نظریه ی لیپمن درباره ی تفکر فلسفی است. برای دست یابی به این هدف، کوشش بر آن بوده است تا با مرور مختصری بر آراء لیپمن، مولفه های تفکر فلسفی از دیدگاه وی شناسایی و استنتاج گردند. پس از مطالعه و بررسی، مولفه ها به سه گروه مولفه های تفکر انتقادی، خلاق و مراقبتی تقسیم شدند. در بخش دوم، به کمک روش تحلیل محتوای قیاسی و با توجه به چهارچوب نظری فراهم شده در بخش نخست، مولفه های تفکر فلسفی در سه داستان منتخب از رساله ی دلگشا شناسایی و تحلیل گردیدند. یافته های پژوهش نشان داد که هر سه داستان به دلیل آن که حاوی مولفه هایی در زمینه ی ابعاد گوناگون تفکر فلسفی هستند، توانایی لازم را در پرورش این نوع تفکر داشته و با افزودن برخی تمرین ها و پرسش ها می توان ظرفیت آن ها را جهت استفاده در برنامه ی فلسفه برای کودکان به میزان قابل توجهی افزایش داد. پیشنهاد می گردد که مولفان ادبیات کودک و نوجوان داستان های این پژوهش را برای دو گروه سنی کودک و نوجوان بازنویسی کنند. این بازنویسی بهتر است به گونه ای صورت بگیرد که هیچ مولفه ای را در متن فرو نگذارد.

بررسی ظرفیت سه داستان از رساله ی دلگشای عبید زاکانی بر اساس مولفه های تفکر فلسفی لیپمن Keywords:

بررسی ظرفیت سه داستان از رساله ی دلگشای عبید زاکانی بر اساس مولفه های تفکر فلسفی لیپمن authors

فاطمه عظمت مدار فرد

دانشگاه اصفهان

حسنعلی بختیار نصرآبادی

دانشگاه اصفهان

محمدحسین حیدری

دانشگاه اصفهان

یحیی قائدی

دانشگاه خوارزمی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
اکبری، احمد. (۱۳۹۱). فلسفه برای کودکان: مضامین فلسفی در داستان­های ...
پناهی، مهین. (۱۳۹۰). «بررسی و مقایسه­ی شیوه­ی آموزش تفکر نزد ...
جهانی، جعفر. (۱۳۸۲).دیباچه­ای بر شیوه­های پژوهش در تفکر انتقادی. شیراز: ...
حسام­پور، سعید و مصلح، ملیحه. (۱۳۹۳). «تحلیل کیفی محتوای فلسفی ...
حمیدی، علی. (۱۳۹۲). بررسی چگونگی استفاده از داستان­های شاهنامه در ...
خسرونژاد، مرتضی. (۱۳۸۲). «ویژگی­ها و مسائل فلسفه ادبیات کودک». علوم ...
خندان، علی اصغر. (۱۳۸۴). مغالطات. قم: بوستان کتاب ...
زاکانی، عبید. (۱۳۷۱). کلیات. به تصحیح استاد عباس اقبال، تهران: ...
فیشر، رابرت. (۱۳۸۵). آموزش تفکر. ترجمه­ی فروغ کیان­زاده، تهران: رسش ...
لطفی، نسرین. (۱۳۹۲). گزینش داستان­های دفتر سوم مثنوی مولوی برای ...
مجید حبیبی عراقی، لیلا و دیگران. (۱۳۹۲). «خوانش فلسفی گزیده­ی ...
موریس، کارین. (۱۳۹۱). «آیا کودکان می­توانند فلسفه­ورزی کنند؟». ترجمه­ی فاطمه ...
موریل، جان. (۱۳۹۲). فلسفه­ی طنز: بررسی طنز از منظر دانش، ...
ناجی، سعید. (۱۳۸۳). «فلسفه برای کودکان و نوجوانان؛ مروری بر ...
ناجی، سعید. (۱۳۸۷). کندوکاو فلسفی برای کودکان و نوجوانان(گفت­وگو با ...
Lipman, M. (۱۹۸۰). Philosophy in the Classroom. U. S. A.: ...
(۱۹۸۸). Philosophy Goes to School. Tample University Press ...
(۲۰۰۳). Thinking in education, second edition. Cambridge: Cambridge University press ...
Matthews, G. B.(۱۹۹۵). The philosophy of childhood. Harvard University Press ...
Maykut, P. & Morehouse,R. (۱۹۵۵). Beginning Qualitative Research: A philosophic ...
Mayring , Ph. (۲۰۰۰). "Qualitative content analysis". Forum Qualitative Sozial ...
Tran, N. (۲۰۱۳). "Thinking Skills Frameworks to Evaluate Philosophical Modules ...
نمایش کامل مراجع