ارزیابی وسنجش خوانایی کتاب فارسی پایه سوم ابتدایی بر اساس روش های سنجش خوانایی فلش،گانینگ فوگ،مک لافلین،فرای،پاور و سامنر و کرل،فلش-کین کید

تحقیق حاضر با هدف بررسی میزان خوانایی کتاب فارسی پایه سوم ابتدایی در سال ۹۸-۹۹ براساس شش شاخص خوانایی سنجی فلش ،گانینگ فوگ، مک لافلین، فرای، پاور و سامنر و کرل ، فلش-کین کید برای دستیابی به درجه ی سادگی متن این کتاب و تناسب آن با توانایی های فراگیران انجام شده است. نمونه ی آماری: در اجرای روش هایی همچون فلش،گانینگ فوگ،مک لافلین، فرای، پاور و سامنر، فلش-کین کید کل کتاب به سه بخش مساوی تقسیم شد و از هر بخش یک درس به صورت تصادفی انتخاب شد و سپس در ابتدا هر درس انتخاب شده صد کلمه به طور متوالی انتخاب شد و به عنوان نمونه ی آماری مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده نشان داد: اولا اصل سادگی به دشواری در کتاب حاضر رعایت نشده است دوما سطح سنی و کلاسی محتوای مورد مطالعه با سطح سنی و کلاسی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی تطابق لازم را ندارد و به عبارتی می توان نتیجه گرفت که این کتاب برای دانش آموزان پایه سوم ابتدایی از لحاظ میزان خوانایی بسیار دشوار است.

Keywords:

تحلیل محتوا , سنجش خوانایی , کتاب فارسی سوم ابتدایی , فرمول خوانایی فلش , گانینگ فوگ.