مروری بر تاثیر رویکرد سازنده گرایی بر یادگیری ریاضی دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر رویکرد سازنده گرایی بر یادگیری ریاضی دانش آموزان ابتدایی اجرا شده است. سازنده گرایی رویکردی به تدریس و یادگیری و مبتنی بر این فرض است که واقعیت و معنی به طور فعال در ذهن افراد ساخته میشود. با توجه به ماهیت مطالعه حاضر، روش مورد استفاده، کیفی و توصیفی-تحلیلی و روش گردآوری اطلاعات کتابخانه ای و متن کاوی میباشد؛ در همین راستا سوابق موضوع تحقیق با مراجعه به مقاله های علمی-پژوهشی ،کتابها و... مورد بررسی قرار گرفت. یافته های پژوهش بیانگر مفاهیم، مفروضات و انواع نظریه سازنده گرایی و ۱۱ الگو طراحی مبتنی بر سازنده گرایی است. در همین راستا ویژگیهای کلاس درس و نقش معلمان و دانش آموزان در محیط سازنده نگر بیان شد. نتایج پژوهش نشان داد دانش آموزانی که با روش تدریس سازنده گرایی آموزش می بینند نسبت به سایرین،از مهارت حل مسئله و پیشرفت تحصیلی بالاتری برخوردار هستند. همچنین در محیط یادگیری سازنده نگر، معلمان نقش تسهیلگر را ایفا میکنند و دانش آموزان به ساخت دانش میپردازند.

Keywords:

سازنده گرایی , کلاس سازنده نگر , یادگیری , آموزش ریاضیات , دانش آموزان ابتدایی.