مدل ساختاری رابطه سرمایه های تحولی،امید به تحصیل با بهزیستی تحصیلی، بازداری رفتاری با میانجیگیری کنترل روانشناختی والدینی در دانش آموزان داوطلب ورود به دانشگاه ها

مقدمههدف اصلی این مدل ساختاری رابطه سرمایه های تحولی،امید به تحصیل با بهزیستی تحصیلی، بازداری رفتاری با میانجیگیری کنترل روانشناختی والدینی در دانش آموزان داوطلب ورود به دانشگاهها بود. روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد.روش کارجامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر داوطلب ورود به دانشگاه در  ناحیه ۱ رشت  در سال ۱۳۹۸  به تعداد ۱۵۶۰  نفر می باشد. حجم نمونه ۵۰۰ نفر ( ۲۳۶  نفر پسر و ۲۶۴ نفر دختر) تعیین شد. نمونه گیری به شیوه تصادفی خوشه ای انجام شد. ابزار گردآوری داده ها شامل ۷ مقیاس:  ۱-  پرسشنامه سرمایه های تحولی اسکلز و بنسون(۲۰۰۵)، ۲- پرسشنامه کنترل روان شناختی سوننز و همکاران(۲۰۱۰) ، ۳- مقیاس امید به تحصیل خرمایی و کمری(۱۳۹۶) ۴- مقیاس بهزیستی تحصیلی تومینن-سوینی و همکاران (۲۰۱۲).۵- مقیاس بازداری رفتاری شامل مقیاس بزرگسال(۲۰۰۵) می باشد، برای تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده از آزمون های کلموگروف- اسمیرنف، آزمون تحلیل عاملی و مدل­یابی معادلات ساختاری استفاده شده است.نتایجیافته های پژوهش نشان داد که بین سرمایه های تحولی با میانجیگری کنترل روانشناختی والدینی از طریق بازداری رفتاری ، بین سرمایه های تحولی با میانجیگری کنترل روانشناختی والدینی از طریق بهزیستی تحصیلی رابطه وجود دارد (۰۱/۰>P). همچنین  بین امید به تحصیل با میانجیگری کنترل روانشناختی والدینی از طریق بازداری رفتاری، بین امید به تحصیل با میانجیگری کنترل روانشناختی والدینی از طریق بهزیستی تحصیلی رابطه وجود دارد. (۰۱/۰>P).نتیجه گیریدر یک جمع بندی کلی میتوان گفت از آنجا که دو متغیر امید به تحصیلی و بهزیستی تحصیلی- به عنوان اولین متغیرهای موثر- هم بر بعد عینی و هم ذهنی موفقیت تحصیلی موثرند، می­توانند به عنوان مهمترین عواملی در نظر گرفته شوند که در فرایند مشاوره تحصیلی بایستی مورد توجه قرار گیرند. بنابراین ایجاد و تقویت یک خودپنداره مثبت تحصیلی در دانش آموزان از طریق ارائه بازخوردهای مثبت و تقویتهای کلامی؛ همچنین افزایش مهارت های تحصیلی از طریق روشهای افزایش تمرکز حواس، روشهای مطالعه و یادگیری، غلبه بر اضطراب کنکور با شیوههای مختلف رفتاری و شناختی پیشنهاد می شود.

Keywords:

سرمایه های تحولی , امید به تحصیل , بهزیستی تحصیلی , بازداری رفتاری , کنترل روانشناختی والدینی , داوطلبان ورود به دانشگاهها