تحلیل محتوای کتاب های تعلیم و تربیت اسلامی دوره متوسطه افغانستان براساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۶
Publish place: Research in Behavioral and Educational Sciences with Islamic Approach، Vol: 1، Issue: 2
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 172
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PRTR-1-2_002
تاریخ نمایه سازی: 23 خرداد 1401
Abstract:
این پژوهش جهت بررسی تحلیل محتوای کتابهای درسی تعلیم و تربیت اسلامی دوره متوسطه افغانستان (متن، پرسش و تصویر) از منظر فعال و غیرفعال بودن در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۶ اجرا شد. جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش، کتابهای تعلیم و تربیت اسلامی دوره متوسطه افغانستان بود. از مجموع ۴۱ درس کتاب صنف هفتم و هشتم، ۲۰ درس و از مجموع ۳۶ درس کتاب صنف نهم، ۱۷ درس، متن و پرسشهای آنها بهعنوان نمونه و کل تصویرهای کتابها انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاهه تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تایید شد. واحد مطالعه درسهای کتاب و واحد تجزیه و تحلیل، متن، پرسش و تصویر کتاب است که براساس مقولههای فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شد. نتایج به دست آمده بیانگر آن است که متن کتابهای یادشده به صورت فعالی ارائه نشده است. با توجه به دامنه مطلوب ضریب درگیری، برخلاف تصویرهای کتاب صنف هفتم، تصویرهای کتابهای صنف هشتم و نهم به نحو مطلوبی ارائه شده است، اما بهرغم ارائه فعال پرسشهای کتاب صنف نهم، پرسشهای کتابهای صنف هفتم و هشتم به شیوه فعال ارائه نشده است.
Keywords:
Authors
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :