سبکهای نوآوری و تفکر سازمانی کارکنان

امروزه یکی ازمهمترین وظایف مدیریت منابع انسانیت های آموزش وتعلیمات شغلی کارکنان به منظورافزایش مهارتها وکارایی ونهایتا افزایش کارآیی آنان درسازمان میباشد. تعلیمات شغلی برای کارکنان میبایستی بلافاصله پس ازانتخاب افراد و به کارگماری وتصدی مسئولیتی خاص به اجرادرآید. دلایل اساسی برای ایجاد ارتباط بین نظام آموزش کارکنان واستراتژیهای سازمان وجودداردکه به عمده ترین آن میتوان به شرح زیراشاره کرد. -تغییرات تکنولوژی ،سبکهای نوآوری فشارشدیدی برسازمان،مدیریت و راهبردتفکر آن وارد میسازد،به گونه ای که پرداختن به آنها نیازبه کارکنانی با انواع خاصی ازمهارتها وتوانمندیهای خاص را ایجاب مینماید. به عنوان مثال تصورحرکت به سوی نانوتکنولوژی وجایگزینی تکنولوژی های نرم افزاری به جای تکنولوژی های سخت افزاری،نکات قابل توجهی را برای انواع مهارتهای موردنیازنیروی کارفعلی وکارکنانی که طی چندسال آینده واردسازمان میشوند رادربردارد. -آن که قابلیت جایگزینی مهارتهای مختلف،تقاضای نسبی متغیربرای یادگیری ونهایتا بازآموزی مهارتهای فعلی کارکنان،جنبه های تحریک کننده ای درنظام آموزشی سازمان پیشرفته و یا دررشداست که میبایست به عنوان نقطه آغازین تلفیق با استراتژی سازمانی به حساب آید. تفکرکارکنانی که ازتکنیکهای موثربرای افزایش بهره وری کارکنان و استفاده بهینه ازظرفیت وتواناییهای فردی وگروهی آنهادرراستای اهداف سازمانی است. توانمندسازی فرایندی است که درآن ازطریقت وسعه وگسترش نفوذوقابلیت افرادو تیم هابه بهبودو بهسازی مستمرعملکردکمک میشود؛به عبارت دیگرتفکری که راهبردتوسعه وشکوفایی سازمانی است.

Keywords:

اندیشه و تفکرخلاق , کارآمدی سازمانی , تحول سازمانی , تفکر سازمانی