تاثیر استفاده از رویکرد یادگیری معکوس در کلاس درس ریاضی

سیر تحول و پیشرفت علوم و فنون در عصر حاضر شتابی روزافزون یافته است و تکنولوژیهای اطالعاتی هر روز با ابداعی نوین، اطالعات بیشتر و بیشتری را در اختیار مخاطبان قرار میدهند؛ بنابراین بیمناسبت نیست که از دوران حاضر با نام «عصر اطلاعات» یاد میکنند. در این شرایط و با توجه به وظیفه ذاتی آموزش و پرورش، طبیعی است که از نظام آموزشی با همه محدودیتهایش انتظار رود تا این حجم از اطلاعات را در اختیار فراگیران قرار دهد. کمبود زمان، نبود انگیزه یادگیری، به روز نبودن محتوای آموزشی و ... از جمله محدودیتهاییهستند که موجب عدم تطابق و هماهنگی میان نظام آموزشی و عصری که در آن زندگی میکنیم، شده اند و به همین سبب، یکی ازماموریت های ما در نظام آموزشی، رفع موانع و محدودیت ها و استفاده از فرصت های موجود است. پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثی راستفاده از رویکرد یادگیری معکوس در کلاس درس ریاضی انجام گرفت. روش پژوهش به صورت مروری بر مطالعات و مقالات داخلی وخارجی بود. ابتدا تاریخچه و بیان گذاران این روش را معرفی و سپس به بیان تعاریف مختلف از این روش پرداختیم.برخی از تحقیقات ومطالعاتی که به صورت آماری و مشاهده ای جمع آوری شده را مرور کردیم. نتایج به دست آمده حاکی از تاثیر استفاده از روش یادگیر یمعکوس بر دانش آموزان در درس ریاضی بود.

Keywords:

یادگیری معکوس , یادگیری تلفیقی , کلاس معکوس , دوره ابتدایی , آموزش ریاضی